大班幼儿常规指南的研讨.pdfVIP

1、在环境创设中渗透常规提示。

教师可以将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式

展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。例如：幼儿进餐后常常

忘记需要做的事情，面对这种情况，教师可以将摆放餐具、进餐、漱口、

擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿

按顺序做事。

2、强化幼儿的良好常规。

教师要通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感

受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如：有的

小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不肯自己动手。当教师一发现这类

幼儿有自己吃饭的行为时，就及时在集体面前表扬他们，还可以送给他

们一些小礼物，以强化其良好行为。

3、和幼儿一起制定常规。

针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。

此方法比较适合中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大

声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，

共同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走；手扶着栏

杆眼看着地面；不急不挤。