2024届高考语文第一轮专题复习——小说备考之主旨探究 教学PPT课件.pptx

2024届高考语文小说备考

——小说主旨探究

学习目标

1.了解近三年小说主旨探究考情，有效备考2024

2.了解高考小说主旨探究的常考知识点，准确掌握，夯实基础。

3.掌握小说主旨探究题的命题特点、解题技巧、思考角度，提高解题能力。

小说

三要素

人物

形象

故事情节

典型环境

理解小说的主旨

主旨的范围要比主题广一些，包括小说的思想意蕴和情感意蕴。

小说的思想意蕴，也称主题意蕴，也可以理解为俗称的创作意图。是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。

小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性，即赞成什么，反对什么。

小说主旨概念

小说的主旨

为何写

小说主旨

思想意蕴

情感意蕴

作品的情感意义或取向，即作者的情感态度，重在理解作者的倾向性。

作品表现出来的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性

小说的主旨：小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想

年轻漂亮、

安分守己的

“豆腐西施”。

二十年前

年老色衰、势利尖刻、泼悍放肆、自私贪婪的“圆规”。

二十年后

对比

原

因

辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化

反映了当时社会经济破产的广度和深度，杨二嫂的变化是不合理制度下的人性转变。

少年闰土

中年闰土

健康快乐、生气勃勃、热情开朗、勇敢善良的小英雄。

苍老贫困、寡言少语、麻木迟钝、因循守旧的木偶人。

对比

原

因

多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅

帝国主义、封建社会的双重剥削和压迫

表层原因

深层原因

写出了农民命运的日益悲惨，

揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾难。

主题意蕴

对主题的概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

如2019年《理水》(鲁迅)——体现对实干精神、担当精神的崇敬，对中国脊梁式人物的敬意；

如2018年《赵一曼女士》(阿成)——对革命英雄的尊敬之情，思考赵一曼的精神在当下的时代意义。

核心知识导图记忆

考情分析

壹

年份

卷别

篇名

提问方式

设题角度

命题特点

2021

新高考

Ⅰ卷

《石门阵》

小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)

物象意蕴

①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。

②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。

2019

浙江卷

《呼兰河传(节选)》

如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？(6分)

标题探究

2017

浙江卷

《一种美味》

“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分)

标题意蕴

2016

全国

乙卷

《锄》

“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分)

主旨探究

一、考情概览

小说通过叙述了……的事件，塑造了一个……的人物形象或反映了一种……的社会现象，弘扬/赞颂或揭露抨击了一种……的风气，表达了作者……的情感/观点态度。

答题模式

知识讲解

贰

一、探究主旨意蕴,

一、探究主旨意蕴

小说的主旨就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的,也是作品的价值意义之所在。主旨的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏其主旨。主旨的表现形式大致有以下几种:①以小说中主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑;②以故事的形式针砭时弊;③通过寓言,寄寓人生哲理;④虚构人物的生活经历,反映人物的生存状态和心理状态。

主旨意蕴类题往往出现在高考小说阅读的最后一道题,并且常常以探究题的形式出现。虽题目为探究主旨,但本质上还是把握主旨,主要是把握文本的思想意蕴、情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,即文本带给读者的思考和认识,重在把握小说的思想性、认识性。情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在把握作者思想的倾向性。不论是解答小说的思想意蕴还是情感意蕴,在答题时的思路都是一样的,都需要综合考虑。

小说主旨“五看点”

二、小说主旨“五看点”

1、探究小说标题

标题对于一篇小说而言是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。标题类探究题有两个命题角度:一是标题意蕴理解,二是标题