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氧化还原反应原型学习的实证研究的开题报告

一、研究背景及意义

氧化还原反应是化学中最基本的反应类型之一，对于学生理解化学知识、培养化学思维具有重要作用。但是，学生在学习氧化还原反应时经常会出现灰色地带式写作、错将氧化还原反应中的物质的形态理解为物质的性质等误区，这阻碍了他们在真正理解和掌握氧化还原反应原理方面的进展。

因此，本研究将从实证的角度出发，通过实验教学和讨论互动等方式，探究氧化还原反应原型学习对初中生学习氧化还原反应的帮助和作用，为教育教学提供一定的参考和借鉴。

二、研究内容

本研究将应用原型学习理论，采用实证研究的方法，探讨氧化还原反应原型学习对初中生学习氧化还原反应的影响和作用。研究内容具体包括：

1.了解初中生对氧化还原反应的现有认知水平及存在的问题；

2.设计氧化还原反应原型学习实验课程，进行实验教学，并分析氧化还原反应原型学习对初中生的帮助和作用；

3.分析原型学习理论在氧化还原反应中的适用性，并总结教学经验，提出教学建议。

三、研究方法

本研究采用实证研究的方式，参与研究者为初中生。具体方法包括：

1.通过问卷调查、面谈等方式了解初中生对氧化还原反应的现有认知水平及存在的问题；

2.设计氧化还原反应原型学习实验课程，对参与者进行实验教学；

3.对实验前后的调查数据进行统计和分析，比较参与者在氧化还原反应上的学习成效。

四、研究预期结果

本研究预期通过实证研究的方式，发现氧化还原反应原型学习对初中生学习氧化还原反应的帮助和作用，同时总结出教学经验，提出教学建议，为提高初中生学习氧化还原反应的成效提供一定的参考和借鉴。