1《包身工》课件 人教版中职语文拓展模块.pptxVIP

致敬火神山医院建设者!点赞中国速度!;包身工;一、感知课文，了解包身工;正字音辨字形;;成语解释;包身工作息时间表;一、感知课文，了解包身工;一、感知课文，了解包身工;二、跳读课文，了解包身工制度;“包身工”这些人是从哪里来的？;思考;顾正红事件;1932年1月28日~3月3日，称为一·二八事变，日本称为第一次上海事变。;思考;思考;合作探究;什么是包身工（为包身工下定义）？;“立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。”;包身契;《夏衍谈(包身工)》;1935年，夏衍;作者简介;文体常识;报告文学的新闻性与文学性;写作手法;写作手法;写作手法;梳理思路;理清思路;任务二：作者说，我本想写篇小说的,调查结束后,觉得小说不足以反映包身工的境遇,所以,我就把调查到的材料,不带虚构,如实地写成了《包身工》。

请在课文中将“不加虚构、如实”的内容标注出来，并说说为什么能体现真实性。;点面结合;作者是怎样运用点面结合描