19《“探界者”钟扬》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

;;;;;《感动中国2018年度人物颁奖盛典》钟扬的颁奖词：;;;自主学习检测;;;;;;;;结合第三部分内容，说说作者引用钟扬在《生命的高度》一文中这段话的作用。;;;“探界者”钟扬;《“探界者”钟扬》这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年,备尝艰辛,为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹,突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类,在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。;人物分析;23;24;25;;细节分析;思考探究;本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先在第一部分第三段用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……”来引起全文。然后回忆其少年事迹,工作后的身份变化(种子达人、“接盘”导师),最后跳回到时间线索(生命延续),突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式,简明扼要,重点突出。;课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求，比如，文中多次提到同事对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。直接引用钟扬的话，或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字，属于正面描写。;课文没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活化、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时期、