的地得用法分析及练习后附答案.docxVIP

“的、地、得”使用方法分析及练习（后附答案）

一、的、地、得使用方法分析：

“的”背面跟的都是表达事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈爱的老人、戴帽子的男孩、贵重的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的状况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”背面跟的都是表达动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、快速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、认真地看、开心地笑笑 ”

“得”前面多数是表达动作的词或词语，少数是形容词；背面跟的都是形容事物状态的词或词语，表达怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

二、的、地、得使用方法补充阐明：

1、如果“de”的背面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种状况，如“他愉快得一蹦三尺高”这句话里，背面的“一蹦三尺高”即使是表达动作的，但是它是来形容“愉快”的程度的，因此也应当用“得”。

三、的、地、得使用方法总结：

1、“的”前面的词语普通用来修饰、限制“的”背面的事物，阐明“的”背面的事物怎么样。构造形式普通为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语普通用来形容“地”背面的动作，阐明“地”

背面的动作怎么样。构造方式普通为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”背面的词语普通用来补充阐明“得”前面的动作怎么样，构造形式普通为：动词（形容词）+得+补充、阐明的词语。

四、的、地、得使用方法例句：

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

小明在海安小朋友公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：

“的、地、得”是当代汉语中高频度使用的三个构造助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或背面，表达构造关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样能够辨别他们在书面语使用方法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

【练习】

一、请你对的填写“的、地、得”。

1、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ）葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（ ）翩翩起舞。

2、呀！怎么变成红色（ ）天啦？明明兴奋（ ）手舞足蹈，愉快（ ）跳起来。他情不自禁（ ）大喊：“我要飞！”

3、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它愉快

（）忘了回家.

4、小明（ ）心情好（ ）不得了，他（ ）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（ ）微笑。

5、今天是个特殊（ ）日子——祖国60华诞，看着激动人心

（ ）阅兵式，我情不自禁（ ）呼喊：“祖国万岁！”

6、他难过（ ）向前跑去，顾不得去看看背面追他（ ）父亲。

7、面对欣欣向荣（ ）春天，我们怎能不投进她（ ）怀抱？

8、他这次考（ ）不错，因此，一路走（ ）飞快，迫不及待

（）想把这个好消息与妈妈分享。

9、今天（ ）菜很合我（ ）胃口，因此我吃（ ）津津有味。

10、听到自己和“冤家”同桌，我尴尬（ ）傻笑着。

11、他脸上挂着甜甜（ ）微笑，幸福极了。他甜甜（ ）微笑着，幸福极了。

12、小明（ ）口袋里装着诸多小玩具。小明小心（ ）在口袋里装了诸多小玩具。

13、天黑了，路灯发出微弱（ ）光辉。我站在伯父家门口看着他们，忽然感到凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。

14、这时候，我清清晰楚（ ）看见，并且现在也清清晰楚

（ ）记得，他（ ）脸不再有那种慈爱（ ）愉快（ ）表情了，变（）那么严肃。

15、望着雄伟（ ）天安门城楼，钱学森激动（ ）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

16、松赞干布愉快（ ）穿上了唐朝送来（ ）汉族服装。

17、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（ ）紧紧的，全神贯注

（ ）瞄准敌人射击。

18、大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，诸多同志感动（ ）流下眼泪。

19、焦裕禄出了许楼村，又急匆匆忙（ ）向前奔去。他那顶棉帽子（ ）耳巴忽闪忽闪（ ），渐渐（ ）消失在茫茫雪海中。20、月亮照进窗子来,茅屋里（ ）一切仿佛披上了银纱,显（ ）格外清幽。

21、青年们渴望进步爱读好书（ ）热情，又一次深深（ ）印在鲁迅先生（ ）心头。他把青年们（ ）这股热情看作对自己

（ ）辛勤工作（ ）一种安慰，一种鞭策。

22、榆树在不见人烟、一望无际（）沙丘上