《呼兰河传》 教案教学设计(苏教版九年级下册).docxVIP

《呼兰河传》教案教学设计（苏教版九年级下册）

一、教学目标

1、品尝作品诗化的语言，体会布满童趣的景物描写、儿童天真烂漫的共性以及祖父勤劳慈祥的形象。

2、体会对自由拘束生活的憧憬和对人性美的追求。

重难点分析：

教学重点：

1、体会儿童天真烂漫的共性以及祖父勤劳慈祥的形象

2、体会对自由拘束生活的憧憬和对人性美的追求。

教学难点：

体会对自由拘束生活的憧憬和对人性美的追求。

教学过程

一、我发觉

要求：自由阅读课文，从文中提炼一个关键词，以“我发觉了一个后园”

同学回答预设：颜色缤纷、自由拘束、欢乐、幸福……

二、我喜爱

过渡语：同学们找到词中到处叙说着作家的欢乐与幸福，那下面让我们亲近作家，亲近萧红她的欢乐与幸福详细体现在哪里呢？请同学在课文中找到那些最让你心动的语言，以这样的方式来品一品。建议：关注景物之外，可以更多的关注园中人、关注园中事。

老师示例：

我喜爱

各色蝴蝶

金的蜻蜓

绿的蚂蚱

嗡嗡飞着的蜂子

这是一个缤纷的花园

老师小结：我喜爱

蝴蝶蜻蜓

樱桃树李子树老榆树

祖父和我

栽花、拔草、铲地、浇水

一切都是布满爱与自由的

“祖父、后园、我，这三样是一样也不行缺少的。”

三、我探寻

阅读材料：

萧红，9岁丧母，父亲性格暴戾，继母也常常虐待她，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间暖和，从20岁起就漂泊流浪，生活极担心宁，感情生活也一再患病挫折。国难之际亡命