第7课《溜索》课件（共25张PPT）.pptxVIP

《溜索》——阿城——九年级语文上册第二单元第7课

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》关于“溜索”溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。溜索主要使用者为中国的怒族人以及秘鲁安第斯山的印第安人。

1．梳理故事情节，把握文章内容。2．分析人物性格，概括人物形象。分析环境描写的作用。3.仔细揣摩小说含蓄、富有表现力的语言，体会作者对乐观向上人生态度的赞美。。九年级语文上册第二单元第7课《溜索》学习目标

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》关于作者阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津，当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，小船无法在上面横渡，从前主要靠“溜索”桥两岸居民才能过江。那么，什么是溜索呢？现在请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。知识导读

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》马鬃（）拽起（）角框（）黏汗（）zōngzhuàikuàngnián认识生字

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》词语解读战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。锱铢：指很少的钱或很小的事。拳打脚踢：用拳打，用脚踢。形容痛打。千钧之力：形容器物之重或力量之大。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》读完课文后，小组讨论一分钟，想一想如何用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。文章赏析高潮：发展：开端：结局：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。在首领的指导下胆战心惊地溜索。全队顺利到达对岸，再次上路。

《溜索》九年级语文上册第二单元第7课《溜索》文章赏析阅读全文，并用一句话概括主要内容。一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》文章赏析找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。分析：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。原文：万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》文章赏析找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。分析：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。原文：牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》文章赏析原文：牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。

九年级语文上册第二单元第7课《溜索》文章赏析首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。

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