人教部编版六年级语文上册期末冲刺归类复习ppt课件.pptxVIP

人教部编版六年级语文上册;专项复习之一;一、用“√”给加点字选择正确的读音；;dàng yàng;gòng;人教部编版六年级语文上册

三、用“ ”画出多音字的正确读音；

在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）；

哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭

地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带；;四、火眼金睛辨一辨，再组词；;A.我今天的肚子疼得厉害，真是自作自受；;软绵绵(ABB式);【jù】;3.比喻扮演反面角色；( );1.西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出;;十一、写出下面划线字的反义词；

草原的主人迎接远客，( 静寂)的草原热闹起来了；

没想到一向( 羞涩)的妹妹，今天在客人面前变得很大方；

不知怎么回事，这些( 茂盛)的鲜花竟然枯萎了；

一场大雨赶走炎热，迎来( 凉爽)的空气啊！

保护生态环境光荣，( 破坏 )生态环境可耻；;十二、用“视”组成不同的词语，再填空；

1.我向台下( 扫视 )了一下，心咚咚地跳起来；

2.( 环视 )四周，这里景色优美；

3.他( 注视 )着那幅图，默默地沉思着；

4.我正要( 凝视 )他们时，骤然一惊，睁开眼……；;专项复习之二;1.( )闰土是闰月生的，五行缺土，(;贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的；”

贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的；

【解析】

把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)；(注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换；)

把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉；;三、修改病句；

听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来；

听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来；

伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受；

听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受；;1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河；(;;1.天一下子阴了；;这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑着？这么冷的天，那个拉车的??能光着脚拉着车在路上跑；

这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？这天气真是活见鬼，可是没有什么办法；

【解析】反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号；;A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子

1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼;举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物；

作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的

或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象；

打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性

状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方；

列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，

以便读者理解；;A.表示引用 B.表示特殊含义C.表示特定称谓

1.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”；(;专项复习之三;;移舟泊烟渚，日暮客愁新 ；

待到重阳日，还来就菊花；

等闲识得东风面，万紫千红总是春 ；

一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来；

如今直上银河去，同到牵牛织女家 ；;;;;;三个方面说明土地是神圣的，表达了印第安人的感情；;专项复习之四;一、阅读《竹节人》（节选），完成练习；

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹；常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散；;;这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物；不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧；老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上；伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气；伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性；”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受；从此，我读什么书都不再马马虎虎了；;联系上下文，“囫囵吞枣”的意思是 比喻对事物不加分析思考； 我还会写出它的一个近义词 走马观花 ；

为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨？

“我”羞愧是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好；

“悔恨”是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴；

这个小故事表现了鲁迅先生什么样的品质？

对待学习认真严谨，更表现他对作者的关怀和期望； ;五