生活与艺术中的花（表格教案）.docVIP

1、课题

生活与艺术中的花

2、课型

欣赏与评价

3、辅助工具

多媒体课件

4、教学内容

教材分析：《生活与艺术中的花》一课，是人美版小学美术第七册第十课，本课的设计旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，服务于生活、融入生活。本课主要表现了三方面的内容：

第一部分是花的寓意。花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意，书中列举了三种最常见的花。这一部分教师可以发动学生拓展其内容，补充了解更多的花的寓意。

第二部分是美术作品中的花，这里包含四幅古今中外的绘画作品《银莲花》、《蓝花瓶》、《写生玉簪》、《露气》，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。杜菲的是一幅油画作品，以奔放的线条、鲜丽的色彩、明快的笔触、自由活泼的表现而著称。塞尚的作品《蓝花瓶》则以庄重的笔触与色彩描绘了瓶花的高贵。两幅作品同是西方作品，却都因画家的气质、性格迥异而大相径庭。宋代画家林椿的《写生玉簪》以工笔手法将蝶恋花的景致细腻地刻画出来。在工笔技法的描绘下，玉簪更显其娇艳。而潘天寿的《露气》则气势磅礴的以大写意的手法表现了池塘中的荷花挺拔、高洁的气质，浓淡变化的墨色尽显荷花在大自然中旺盛的生命力及洒脱的姿态，这正与玉簪花形成鲜明的对比。

如果横向比较，我们会想到杜菲的《银莲花》与在气韵上带有几分相似；但另一方面，一个是色彩绚丽，一个则是素雅高洁，这当中不能不让我们联想到东西方文化的差异。

在绘画中，中国画多以表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。西画多以瓶花、静物出现，展现花的造型、色彩魅力。中西对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。

第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。

教学重点是：认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习运用花美化生活。

课前准备：了解各种花的名字

5、学情分析

*年龄特点分析：在整个小学阶段中，四年级学生年龄偏小，欣赏水平有限，日常学习了许多词汇，但在品评、描述过程中，往往只会运用日常对话中最常用的词汇，并且语言组织能力不想我们想象的那样能说的很清晰、有条理。

*已有知识经验分析：四年级的学生不同于低年级的学生对教师极为依靠，在这个年龄具备了一定的自主学习吸收新知识能力，他们好学，对外部世界有强烈的好奇心，并开始接触更广泛人文世界。具有一定的探索、赏析能力。能够观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言简单地对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

*学生差异分析：人文学科里，学生拥有不同的知识面导致欣赏水平、评述水平差异较大，允许学生的审美表现能力有差别。

6、教学方法

*教学方法有讲授法、引导分析法、启发谈话法、情景熏陶法等。

*学生学法：观察法、讨论法、比较法、分析法等。

7、教学目标

本课要求提高学生的美术素养，增强学生审美意识。

认知目标：通过学习，了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。认识自然界中的花与艺术中的花的关系。认识中外不同绘画艺术的表现形式。

情感目标：感受艺术家在作品中寄托的情感；培养学生珍视民族文化；引导学生接受多元文化的熏陶。

能力目标：通过观赏、分析，能比较中外作品，评述其相同与不同；能更加关注身边美好的事物；学习用花美化生活。

8、教与学

教师的教学过程

学生的学习过程

一、设计了一道导入题，用问题引导学生自发讨论找出答案，并以此创造出高昂的学习气氛，并导入课题。

具体方法：多媒体展示十二星座，繁星闪烁的天空。（提问：你属于哪个星座呢？你所在的星座的幸运花是什么？）课件进一步(星座对照日期)引导（你知道你的幸运花的寓意是什么吗？）为下一步的学习做好铺垫并烘托学习气氛。

一句话导入下一环节：你知道了自己的星座幸运花，你知道咱们焦作市的市花是什么花吗？

二、学习新课——赏析与评价

1、欣赏千姿百态的花——初步了解常见花的造型及寓意，接触花文化。

（1）结合地方特色，介绍焦作市（辅以洛阳、开封）市花，学生通过观摩（观察）欣赏、以拉近教材与学生生活的距离。

课件展示几幅月季花的图片，了解本地花文化，指出月季花、牡丹、菊花的寓意。

（2）国花欣赏展示形态各异的花，并出示这些花的寓意。

课件展示各国国花，分析花的造型，了解寓意。这样设计目的是展示各种各样的花，开阔学生眼界，又丰富其对花文化的理解。

过度：花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。古今中外有很多画家创造了各种各样有关花的作品。由此导入下一环节。

2、赏析以花为题材的中外绘画作品——教材提供的绘画作品（用课件展示图片）

教师通过谈话法、讲授法展示图片，引导学生运用