神奇的太阳能.pptVIP

利用信息技术开展探究式教学的模式与成效研究神奇的太阳能

指导思想：让每一个生命都绽放精彩综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。——张华

利用信息技术开展探究式教学的模式与成效研究

1创设情境，促主题生成个性化2搭建平台，创学习环境个性化利用信息技术开展探究式教学的模式与成效研究3构筑链接，使学习过程自主化4拓展延伸，让学习成果多样化

综合实践活动编织的是一条为学生与其所在的现实世界发生联系的相互作用的钮带。在活动中引导学生热爱生活、关心自然、关心社会。——《综合实践课程引论》

课题背景2月21日，北京市首次启动空气重污染橙色预警。局部站点PM2.5小时浓度超过每立方米550微克，到达空气质量指数AQI评价的浓度上限，即所谓的“爆表〞。“时事新闻我关注”活动

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雾霾是怎样产生的？怎样消除雾霾？能找到清洁的能源吗？“问题〞是学生与现实世界相互作用的关节点。

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1创设情境，促主题生成个性化水能源？采访在水电站工作的家长——过度开发！

1创设情境，促主题生成个性化水能源？风能源？——过度开发！——条件限制！

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