人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》赛课教案-0.docVIP

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》赛课教案-0

人教版四年级下册数学《三角形的特性》教学设计

一、教学内容：

教科书第80、81页，练习十四第2、3题。

二、教学目标：

1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.?过程与方法：通过实验、使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3.?情感态度与价值观：发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题；体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点：

认识三角形的基本特征。

四、教学难点：

认识三角形的高，并会用三角尺画出三角形指定边上的高。

展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？

让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。

反馈，教师根据学生汇报，课件展示三角形各部分名称。

为了表达方便，我们通常可以用字母A、B、C、分别表示三角形的三个顶点，可以表示成三角形ABC。让学生给自己的三角形标上字母，起个名字。

2、概括三角形的定义。

看来同学们对三角形的特征已经达成了一致的看法，那谁能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？（独立思考，同桌说一说，汇报）

学生的回答可能有以下几种情况：

（1）有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形角