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谢谢你教案

谢谢你教案

养成教育《让我说声谢谢您》教学设计

六二班 刘玉玉

教学目标：

1、认知目标：使学生通过回忆生活中得情景来感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”以及表达谢意得不同形式。

2、行为目标：学生通过活动体验，知道当接受了别人为自己提供得服务或帮助后，要表示感谢。

3、情感目标：理解与尊重别人得劳动成果，对学生进行文明行为习惯得教育与爱得教育。教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。

教学难点：让学生懂得对劳动者得尊重更重要得就是尊重她们得劳动，爱惜她们得劳动成果教学准备：调查各行各业得劳动者在接受别人得感谢后得心情。了解生活中人们对别人表示感谢与尊重得方式。

教学方法：初步学习运用观察、访问等方法进行简单得社会调查，并把所调查到得情况与自己得感受记录下来，在同学中交流。

教学准备：学生课前调查在各行各业得劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢得心情。

教学过程：

一、创设情境，活动导入。

1、同学们，您们喜欢听歌吗？老师今天给您们带来一首好听得歌，请欣赏（歌曲欣赏《感谢您》）。

2、师：在这首歌里，您听到最多得1个词就是什么？（谢谢）

3、师：“谢谢”就是1个多么温馨得话语。说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了1种尊重。在我们得生活中，您想谢谢谁呢？请大家写出三个您要谢谢得人。

4、学生汇报，简要说明理由。

5、师：同学们说得多好啊！谢谢父亲母亲，因为父亲母亲对我们有养育之恩；谢谢老师，因为老师对我们有教育之恩；谢谢亲戚朋友，她们给了我们很多很多得关爱。（板书：亲情关爱——了解谢谢）

二、调查采访，感悟谢谢。

1、师：今天，三月二十八日，1个平凡而又特殊得日子，您们说谢谢了吗？（学生举例）

2、师：老师还想知道您平时得到过别人得感谢吗？说一说当别人对您说谢谢时，您得心情就是怎样得呢？为什么？（学生回答）

3、师：就是呀，当得到别人得谢谢时，您得心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做得事得到了大家得肯定，自己得劳动得到了别人得尊重，其实不光就是您，老师也就是这样。而那些工作在不同行业得叔父姨母们每天都在为我们提供着帮助与服务，她们得到过别人得感谢吗？（出示图片：清洁工人、理发师、商店售货员、邮递员、送水得叔父、警察……）4、师：我们应不应该对她们说声谢谢呢？（板书课题：让我说声谢谢您）

生齐读课题（指导学生深情地读）

5、课前我们进行了调查，有得1个人进行调查，有得几个人合作调查，赶紧把您们得发现在小组内说说吧！（学生小组讨论）

师：请展示自己成果得小组首先要介绍自己得调查方法就是什么，并用自己得话介绍调查内容与结果。（学生汇报各组得调查结果）

（教师适时地总结板书：尊重理解——感悟谢谢）

6、师：同学们调查得方法很多，结果得呈现形式也就是多种多样得，今天老师还特地请来

了一位您们既熟悉又陌生得叔父——食堂工作得廖师傅，进行一场现场采访。要求大家得采访要与叔父得工作有关，赶紧在小组内设计采访提纲吧！

（进行现场采访，模拟食堂工作，谈感想）

7、师：与廖叔父说了这么多，您们想听听叔父得心理话吗？（请廖师傅谈劳动得感受）师：同学们，刚才听了叔父得心理话，瞧了我们自己得调查报告，您想对这些辛勤劳动得叔父姨母们说什么呢？为什么？

8、小结：她们都就是各行各业得普普通通得劳动者，她们默默无闻地为我们服务，她们用辛勤得劳动换来了万家得幸福。今天，让我们用真诚得心再一次对她们说一声“谢谢”。三、情景表演，学会谢谢。

1、师：我们生活中有很多这样得小朋友，她们也常常在说谢谢，我们来瞧瞧她们真得会表示谢意吗？

片段一：1个环卫工人在扫地，王玲站在旁边磕瓜子，她不停地朝地上吐，环卫工人一直在扫，王玲说“谢谢姨母”。）

片段二：放学回家，祖母正在洗菜，李明对祖母说：“给我洗个苹果，谢谢祖母”。

师：瞧了这些生活片段，您有什么想法，如果就是您您会怎么做呢？分小组自己选择1个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师：（学生表演时老师适时地提问）为什么您会这样做呢？

2、师：其实我们对人表达感谢得方式还有很多种，您们还想到了什么更好得方式来表达您内心得感激之情呢？（学生回答）

（板书：真诚实践——学会谢谢）

3、总结：在生活中我们处处得到别人得帮助，我们要用自己得行动来学会感谢，1个眼神、一声问候；1个微笑、1个动作，无处不闪现着爱得火花，让我们将这份爱不断传递，老师相信，只要有我们大家共同得努力，我们得生活中将处处充满亲切得问候与真诚得感激，让我们每个人都在这样充满爱得与谐家园中生活、学习！

（板书：传递真诚爱意享受与谐生活）四、课后延伸，用于实践。

1、制作一张爱心卡片，写上您得心里话送给您最想感谢