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2023-12-22 发布于陕西
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从一道高考题思考学生的数学核心素养

数学核心素养中的关键是数学思维。在高考数学中，题目往往需要学生发挥数学思维能力，进行问题分析和解决。有一道高考数学题是这样的：若a+b=5，a-b=3，则a的值为多少？这是一个简单的一元一次方程题，但是要求学生通过方程的解法来解决问题。学生需要通过推理和分析，运用数学原理和方法，解决实际问题。这就需要学生具备逻辑思维能力和数学推理能力，能够从复杂的问题中找到解决问题的方法。

数学核心素养还包括了数学表达能力。在高考数学中，题目类型多样，不同的题目要求学生使用不同的数学表达方式。有一道高考数学题是这样的：已知直线l的方程为2x+y=3，点A(1,1)在直线l上，求点B在直线l上的条件。对于这样的题目，学生需要通过数学表达的方式来解决问题，如何利用方程来表示点的坐标，如何建立坐标系，如何利用点到直线的距离公式等，都需要学生具备较强的数学表达能力。

数学核心素养还包括了数学建模能力。高考数学题中的一些题目往往需要学生具备一定的建模能力。有一道高考数学题是这样的：一只蜗牛从井底开始爬，每天爬的高度是前一天的一半，第10天爬出井口，问第几天能从井口下落到井底？这个问题需要学生找到合适的数学模型，找到问题的关键因素，建立数学关系，进行相关推理和计算。这就需要学生具备较强的数学建模能力，能够将实际问题转化为数学问题，并找到解决问题的方法。

从一道高考数学题思考学生的数学核心素养，不仅仅是考察学生的数学知识水平，更重要的是考察学生的数学思维能力、数学表达能力、问题解决能力和数学建模能力。学生在备战高考数学时，不仅要注重知识的学习和掌握，更要注重培养自己的数学核心素养，不断提升自己的数学思维能力和解决问题能力，才能在高考数学中取得理想的成绩。希望广大学生在备战高考数学的过程中，不断提升自己的数学核心素养，做到“脚踏实地，勇攀高峰”，取得优异的成绩。