寻找课程中的儿童胡剑红.ppt

2015年“月湖之约”2016年“月湖之约”2017年“月湖之约”近两年来，全区有30多个各级各类幼儿园接待区外同行访问交流达200余次，近1570人。进行诊断性评估引进第三方评估机构——宁波教育评估院厘清幼儿园在课程建设过程中存在的优势和不足，准确把握办园的痛点和发展瓶颈，扬长避短，实现内涵发展。三我们的收获《中国教育报》“拆掉幼儿园里的墙”儿童立场视野下的幼儿园课程构建南京师范大学出版社（一）理念始革新“生活即教育、行为即课程”坚持儿童立场关注儿童生活重视儿童经验（二）课程展新姿把儿童作为课程的起点，让课程回归了儿童生活世界，让课程遵循了儿童生命成长的基本逻辑，让儿童回到了课程的中央，让幼儿园课程建设展露全新姿态。（三）儿童得发展生活中体验，游戏中学习，经历中成长浙江省特级教师3名宁波市名园长5名宁波市名教师5名宁波市学科骨干4名正高级教师3名（宁波市共3名）（四）团队有成长四我们的憧憬29.44平方公里595.5平方公里海曙区行政区划图创建一个区域课程资源平台推行两级课程审议制度实施四项