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表2全科医生职业意愿状况比较单因素Logistic回归分析结果

项目

单因素分析

OR(95%CI)

P值

B

S.E.

Wald

报考临床医学专业的理由对全科医师规范化

1.170(1.006,1.361)

0.041

0.157

0.077

4.163

培养的

1.773(1.277,2.462)

0.001

0.573

0.167

11.703

“5+3”模式的了解对我国全科医师培养制度的

1.707(1.229,2.370)

0.001

0.535

0.168

10.178

了解

对我国全科医学的认识和关

2.112(1.133,3.938)

0.019

0.748

0.318

5.533

注程度有效细节观察力

1.690(1.040,2.745)

0.034

0.525

0.248

4.489

信息收集能力

1.689(1.054,2.707)

0.029

0.524

0.241

4.751

平和稳定的心态

1.713(1.058,2.775)

0.029

0.538

0.246

4.785

分析与推理能力

2.170(1.363,3.456)

0.001

0.775

0.237

10.647

执着的科学精神

1.899(1.131,3.188)

0.015

0.642

0.264

5.892

分析与推理能力以授课为

1.846(1.088,3.131)

0.023

0.613

0.270

5.172

中心的教

0.619(0.387,0.991)

0.046

-0.479

0.240

3.988

学模式以问题为中心的教学模式

1.660(1.041,2.648)

0.033

0.507

0.238

4.530

微课

1.894(1.178,3.044)

0.008

0.639

0.242

6.951

社会需求量

1.824(1.124,2.962)

0.015

0.601

0.247

5.909

工作稳定性

1.764(1.071,2.905)

0.026

0.568

0.254

4.976

工作压力

1.764(1.071,2.905)

0.026

0.568

0.254

4.976

晋升前景，

0.499(0.313,0,795)

0.003

-0.695

0.237

8.568

项目

单因素分析

OR(95%CI)

夕值

B

S.E.

Wald

发展空间对基层医疗机构没

0.149(0.084,0.265)

0.000

-1.901

0.293

42.157

兴趣

对基层医

疗机构不

1.946(1.207,3.137)

0.006

0.666

0.244

7.460

熟悉心理上不能接受

0.350(0.216,0.568)

0.000

-1.050

0.247

18.011

全科医学相关专业

1.773(1.096,2.868)

0.020

0.573

0.245

5.443

能力

全科医学

相关实习

2.396(1.433,4.008)

0.001

0.874

0.262

11.094

经验节省患者时间成本

1.979(1.245,3.147)

0.004

0.683

0.237

8.326

Gender

1.605(0.999,2.579)

0.051

0.473

0.242

3.824

115

1.689(1.054,2.707)

0.029

0.524

0.241

4.751

111

2.241(1.098,4.571)

0.027

0.807

0.364

4.919

13

0.769(0.586,1.009)

0.058

-0.262

0.139

3.583

1815

1.604(0.929,2.771)

0.090

0.473

0.279

2.871

223

1.581(0.982,2.546)

0.060

0.458

0.243

3.550

表3全科医生职业意向状况比较多因素Logistic回归分析结果

丁石A

多因素分析

OR(95%CI)

产值

B

S.E.

Wald

7

151

186

188

191

193

13

223