（北师大版）三年级英语教案 3B Unit12 I can swim(1).docxVIP

Unitl2Icanswim

【教学内容】

本课属于北师大版先锋英语3B,Unitl2.本课是第1课时.本课主要教学内容是动作单词jump,run,walk,dance,swim,主要语言结构是Ican...Canyou…？Yes,Ican.

【设计理念】

以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1、知识目标：

⑴学习与各种动作有关的词汇：jump,run,walk,dance,swim,巩固句型Ican…学习功能巨型Canyou---?Yes,Ican.

⑵复习和回顾各种小动物的名称。

⑶拓展词汇：fly,games,拓展句型：否定回答No,Icant.Whatcanyoudo?

2、能力目标：

训练学生在情景中运用所学的语言进行交际对话的能力，培养学生对语言信息的筛选能力，和对话中语言交际的逻辑性。

3、情感目标：

培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。

【教学重难点】

教学重点：

本单元的主要语言结构和动作词汇，会表达自己能做的动作，并根据交际对象进行询问和回答。

教学难点：

训练学生根据创设的情景灵活使用语言结构，理解并掌握各种动作的表达方式，能针对会做的动作进行自主地询问和回答。

【学习者特征分析】

本课中涉及到的单词大部分学生已经有所熟悉，因此学习单词并不困难。Ican..Canyou…句型的虽有所渗透，但并没有学会，也不能完全掌握，因此通过此课时的学习，让学生完全理解并掌握这些动作的单词，和语言结构的使用方法和情景是本课力求达到的学习目的，也是学生重点体验的过程。

【教学策略】

为学生提供适当的听读资源，利用已学句型学习语音词汇，做到利用句子学单词，通过情景学句子,把学习内容做到前后滚动复习并渗透，使学生在学习过程中减少每课时的负担，降低每课时的相对难度。把单词和句型的使用放到适当的情境中，逐步培养学生用英语表达和交流的语言意识和习惯。

【资源准备】

跨越式资源平台网络课件，教材配套光盘资源，PPT课件，教学卡片，学生卡片，先锋英语1B教材。【活动过程设计】

Step1Warm-up:

Listentothesongandrhyme:Icanwalk,Anelephantcanwalk”

设计意图：激发学生的学习兴趣，并回顾已经学过的相关单词，为开展主题学习做准备和铺垫，同时也可以分散学生的学习难点和新知负担。

Step2Reveiw

Usetheanimalpictures,reviewtheanimalwordswiththestudents.4

1.Modelwork

T:Hello,Ima...

Hello,Ima...

Howareyoutoday?

Good.Howareyou?

Fine.Thankyou.Howoldareyou?

S:Im6.

T:Look,Icanwalk.(action)

Look,Icanswim.

Goodbye.

S:Bye!

2Havethekidsdoitinpairswiththeirflashcards2、

设计意图：对于动物名次回顾复习，为创编对话建立语言准备和情境铺垫，复习已有的语言点，适当分散新授单词的数量和难度。

Step3Presentation

Guidethestudentsreadthepictureofthisunit,helpthemunderstandGames”.

listentothetext,Helpthestudentsreaditcorrectly.

Freetalk.UsethePPTaskandanswerquestionswiththestudents.Helpthestudentstrytousethemaccordingdifferentpictures.

Modelwork

T:Hello,Ima...Ican.Canyou...?

Hello,Ima...

Howareyou?

Fine,howareyou?

Fine.Thankyou.Howoldareyou?

S:T