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小学语文教学中童话教学的有效策略研究

随着时代的变迁，小学语文教学的方法和策略也在不断发展和改变。童话教学作为小学语文教学中的重要内容，具有丰富的文化内涵和教育意义。本文将探讨小学语文教学中童话教学的有效策略，以期为小学语文教师提供一些有益的启示。

一、选材

童话作为儿童文学的重要形式之一，是小学生喜闻乐见的文学作品。在童话教学中，教师需要精心挑选优秀的童话作品，要选择具有一定文学价值和教育意义的作品。还应该根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好来选择不同类型的童话作品，以激发学生的阅读兴趣和学习动力。

在挑选童话作品的过程中，教师还可以根据学生的实际情况，选取一些富有地方特色和民间风情的童话作品，让学生通过童话来了解自己的家乡和民族文化，增强文化自信心。

二、教学目标

在童话教学中，教师需要明确教学目标，具体分析每个童话作品所要达到的教育目的，并结合学生的实际情况进行细化和具体化。对于优秀的童话作品，可以从情感上引导学生体验作品中的情感，从语言上引导学生学习作品中的优美语言，从思想上引导学生思考作品中的道理和寓意等。

还可以通过童话教学培养学生的创造力和想象力，让学生通过分析和思考童话故事，产生自己的独特见解和想法。通过这样的教学目标设定，可以使童话教学更有针对性和有效性。

三、教学方法

童话教学中的教学方法非常重要。在教学过程中，教师可以采用多种多样的教学方法，如朗读法、讲解法、讨论法、游戏法等，使童话教学更加生动有趣和富有启发性。

朗读法是童话教学中常用的一种教学方法，教师可以通过生动、优美的朗读，让学生深入感受到童话作品中的情感和语言魅力，从而激发学生对童话的阅读兴趣。

讲解法是对童话故事内容、情节、人物等进行逐一讲解和分析，教师可以通过讲解的方式，使学生更加深入地理解和领会童话故事中所蕴含的文化内涵和教育意义。

讨论法可以引导学生通过分组、小组或整体的形式，共同探讨和交流童话故事中的问题和思考，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

游戏法是通过一些童话故事相关的游戏或活动，让学生在游戏中体验童话的乐趣，并在游戏中进行学习和思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、教学手段

童话教学的教学手段非常丰富多样，可以充分利用多媒体、音像资料和实物资料等资源，让学生在多样的教学环境中进行学习。

多媒体技术是一种重要的教学手段，可以通过多媒体课件、音像资料等形式，使童话故事更加形象生动，吸引学生的注意力，让学生在视听的刺激下更好地理解和体会童话故事。

实物资料也是一种重要的教学手段，可以通过实物、图片等形式，让学生在具体的感官刺激下感受童话故事的魅力，增强学生的学习兴趣和学习体验。

五、情感教育

童话故事中蕴含着丰富的情感元素，教师可以通过童话教学进行情感教育，引导学生感受其中的爱、善、美等正能量，培养学生的情感情操和价值观念。

通过童话教学，可以让学生学会爱护他人、关心他人，懂得宽容、善良和奉献，形成正确的价值观念和道德观念，为学生的健康成长奠定良好的基础。

六、语言能力培养

童话教学中，教师可以通过童话故事中的语言文字，培养学生的语言表达能力和语言感知能力，提高学生的阅读和写作水平。

在教学中，教师可以通过精心设计的教学活动，引导学生进行语言表达和语言运用，让学生通过童话故事来感受语言的魅力，激发学生的语言学习兴趣。

七、评价方式

童话故事是小学语文教学中的重要内容，教师可以根据学生的实际学情，采取多种多样的评价方式，如考试、作文、口头表达、绘画等形式，对学生进行全面的评价。

通过评价，可以让学生了解自己的学习成绩，增强学生的学习信心和学习动力，为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。

小学语文教学中的童话教学是一个重要的教学内容，教师需要根据学生的实际情况，精心设计教学策略，使童话教学更加生动有趣、富有启发性，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的语文素养和综合素质。希望本文的探讨对小学语文教师在童话教学中有所帮助。