初中科学课件：6-1电能的获得和转化--第2课时.ppt

一台电风扇，其线圈电阻约为5欧，现接入220伏电路中，正常工作时电流约为4安，求：（1）1分钟电风扇产生多少热量？（2）1分钟内有多少电能转化为机械能？两电阻串联在电路中，其R1＝3欧，R2＝6欧，电源电压6伏，那么在1分钟时间内电流通过各电阻产生的热量是多少？总共产生了多少热?两电阻并联在电路中，其R1＝3欧，R2＝6欧，电源电压6伏，那么在1分钟时间内电流通过各电阻产生的热量是多少？总共产生了多少热?有三个用电器，其中一个为“220V，60W”的电风扇，一个为“220V，60W”的白炽灯，另一个是“220V，60W”的电热器，都在额定电压下工作相同的时间，比较这三个用电器产生的热量是A.电风扇最多.B.白炽灯最多.

C.电热器最多.D.都一样.问题1.灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么?分析：因为电线和灯串联，通过它们的电流是一样大，又因为灯的电阻比电线的大得多，所以根据焦耳定律Q＝I2Rt可知，在相同时间内电流通过灯产生的热量比通过电线产生的热量大得多。因此，灯泡热的发光，而电线却感觉不到热。显然，我们希望热量更多的集中在电炉的发热体上，而不是与电炉相连的导线上。根据今天所学的焦耳定律Q=I2Rt，你对发热体和导线的材料有何建议？发热体：电阻率大，熔点高导线：电阻率小，熔点高电流的化学效应：铅蓄电池充电：铅蓄电池放电：电能转化为化学能化学能转化为电能用手一摸电视机后盖回顾上周要闻电流的热效应：上周六，汪同学的爸爸出门前嘱咐她好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到她在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是后就发现，刚看过电视。电流通过导体时电能转化成热生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。12电热器水用管状电热器热水器饮水机电烤箱电饭煲白炽灯泡电暖器电蚊香电孵化器电熨斗以上电器有何共同特点？热从何来？那么平时不用来加热的电器通电时会不会发热呢？1、灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？2、电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？你知道这是为什么吗？议一议当电流通过各种导体时会使导体的温度升高，这种现象叫电流的热效应。各种各样的电热器都是利用电流的热效应工作的。（即把电能全部转化为内能的加热设备）电热器的主要部件是:发热体发热体其特点是电阻率大,熔点高.实质：电能转化为内能的过程.判断：下列电器哪些是电热器？哪些不是？电风扇、电烙铁、电视机、电饭锅、电炉、电脑、电熨斗。电流热效应的利与弊优点：无污染、热效率高、方便控制和调节。缺点：①在家庭电路中，由于长期的电流热效应，导线外的绝缘层会加速老化甚至会烧毁绝缘层而引发火灾；②同时，由于电流热效应，会影响家电的使用性能和寿命。防止措施：加装散热系统（如散热电扇）或为了更好散热而特别设计的结构③浪费了电能讨论电炉在通电时热得发红，而连在一起的铜导线为何不怎么烫。据你猜测可能与什么有关？实验思路：方案设计：利用控制变量法、转换法比较不同条件下导体产生热的多少怎样体现导体产生热的多少？电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜测：可能跟电流大小有关可能跟导体的电阻有关可能跟通电时间有关设计实验:1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.(加热固体)2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变化．(加热液体)焦电流通过导体产生的热与电阻的关系（控制变量法转换法）接电源镍铬丝铜丝支架（控制变量法转换法）条件：现象：结论：等量煤油，电流相同,时间相同B瓶中温度上升的多电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。条件：通电时间相同，电阻相同现象：电流大时，温度上升多结论：在通电时间一定、电阻相同时，通过的电流越大，产生的热量越多。i结论：在电阻相同，通过电流相同，通电时间越长，产生热越多。t焦耳定律焦耳(1818－1889)1.内容:电流通过导体时