高中语文课件：传统文化经典答题指导.pptx

——《中华世纪坛序》;传统文化经典答题指导;《考试说明》：传统文化经典（如《论语》）的理解和评价;《考试说明》：传统文化经典（如《论语》）的理解和评价;;;以题一为例;☆理解和评价题型的区别

理解，理解经典中关键词语、句子的内涵，细致地思考、挖掘思想的要点及表达的层次。

评价，就是要发表自己对语段所体现出来的思想的看法，或赞成，或肯定，或作辩证评价。

分析，就是要结合所给语段的词语、句子，说明观点的由来、根据。

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;以题一（1）为例;典型答案三

（1）主旨：做人要谦虚知礼。分析：孔子认为，即使一个人有周公那样美好的才能，却骄傲吝啬，那其他都不值得看了。;就我们现在研究的方法，《论语》是整篇连贯的，不能一节一节拆开来看。而且二十篇《论语》，也可说是全部连贯的一篇大文章。那么在这一个基本观点上，来看这一句话的含义。

——南怀瑾

;（2）材料二体现了儒家怎样的人才观？（不超过5个字）依据这样的人才观简要评价材料一中的颜渊。（4分）

参考答案

（2）德重于才。颜渊符合这一人才观。颜渊不夸耀自己的长处，不张扬自己的功劳，具有谦虚、谨慎的自我修养，是追求仁的人才。;表扬优秀同学：

;切磋琢磨;【题二】阅读下面的材料，完成问题。

材料一：子谓子贡曰：“女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女，弗如也。”

材料二：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫。”

一语“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）

;;★讨论;;【题四】阅读下面的材料，完成问题。

材料一：子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗①，小车无軏②，其何以行之哉？”

材料二：子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲③之人，何足算也！”

材料三：孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”

【注】①輗（ní）：牛车车辕与轭相连接的木销子。②軏（yuè）：马车车辕与轭相连接的木销子。③斗筲（shāo）之人：筲，竹器，容一斗二升。比喻器量狭小的人。

三则材料对“信”的表达是否矛盾？结合上面选段，简要说明你对

儒家“信”的理解。（4分）

;【答案】

不矛盾。

“信”即守信讲信用，是儒学的核心观念之一，“人而不信，不知其可也”强调的是“信”对人的重要性。

但儒家并不是无条件地推崇“信”，儒家认为人要懂得在不违背义的前提下根据实际情况进行变通，否则就是不问是非固执己见的小人了。

;;恭祝

海亮高中高三（8）班诸位学子

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