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有关小学说课稿模板集合三篇

小学说课稿篇1

教学设计思路:一

《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在尾随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生子细观察，起行合理想象。

根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯通始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参预到探索性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用非但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐夸姣的学习情境，地球、太阳摘下来做实验，那怎么办好呢？”引起学生对实验设计的反思与思量，进一步完善实验的方法。通过多方讨论，反复思量，学生最后决定还是用摹拟实验的方法最符合我们探索的要求。这一环节中，教师的引导至关重要，通过教师有目的，有层次的引导，使学生明白自己在进行实验设计时要考虑

多因素，比如实验的目的，实验的可操作性，同时也让学生明白平时看上去不可能进行的探索任务，也可以通过摹拟实验的方法进行探索。初步掌握摹拟实验探索的方法。而小组讨论的学习方法，能够激发学生思量的欲望，学生在思辨的过程中产生的种种火花，能够让学生在设计实验时，不断修正自己的实验方法，并刻骨铭心将这些过程和方法记在脑海中。

4、探索实验。

在学生完成实验设计后，让学生按时自己设计的方案进行实验。学生通过扮演，地球上的人，月球，以及用实物代替的太阳，完成对月相变化的探索。出示学生实验录相。角色扮演的方法，往往运用在游戏中，但对于实验探索运用的比较少，因此学生在探索的过程中会特殊感兴趣，学生在观察的过程中，会更子细，更认真。因为这一步的探索过程是在室外进行的，因此如何有效的组织实验，是本环节的重中之重，要寻常的室外组织活动中，学生可能会浮现，不知道干什么？获者不知道自己在实验中的角色和地位，学生在实验过程中，受外因干扰而导至实验注意力不集中等等情况浮现。因此我在这个环节，精心组织，首先请学生上来演示自己的实验方案，通过学生的反复讨论，反驳，使学生明白实验的目标，每一个人需要做什么？为了确保实验不受场外因素的影响，我将实验分成八个小组，确定每一个组的组长，让组长进行监督实验情况，并对八个小组进行比赛。激起学生之间的竞争意识，达到提高实验效率的目的。

在学生汇报完对月相形成原因的结论后，出示月相形成原因的动画。巩固学生对月相变化的理解。

通过摹拟探索实验，学生能够初步掌握月相变化的原因。对不同时间，浮现的月相，有一定的了解。

5、巩固练习。

这一环节是通过动画游戏，让学生判断，在什么时间，月相是什么形状的。通过动画的形式，进一步加深对月相变化的理解。

6、课外拓展

在学生了解了月相变化的原因后，让学生在课外实地观察。让实验走进生活，让实验在真正的环境下得到验证。

教学体味|

在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体教学手段，合理的探索学习方式，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，选择正确的探索方法，能让学生学得轻松、愉快。跟采用传统手段教学相比，运达到事半功倍的效果，教得轻松。

一教学评价与教学保障措施

本节课在教学过程中采用灵便多样的方式，将学生自评、小组互评、教师点评、师生互评等有机结合起来，以此激励学生。通过评价活动，让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。为了保障学生能够顺利地完成学习任务，针对六年级学生的思维特点，我努力地为学生创造一种轻松愉悦地氛围，以此使学生快乐地动眼、动口、动手、动脑，快乐探索科学的神奇，快乐地攀登科学的高峰。

小学说课稿篇3

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。小学生老师我爱秋天说课稿，我们来看看。

一、说理念

品德与生活课程的开设，对于匡助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程