巴蜀小学冯栎钧《我们的奇妙世界》三年级.pdf

巴巴蜀蜀⼩⼩学学冯冯栎栎钧钧《《我我们们的的奇奇妙妙世世界界》》三三年年级级

冯栎钧《我们的奇妙世界》三年级

⼀、揭题导⼊

齐读课题

⼀看到题⽬你有什么疑问？

⽣⾃由发⾔

师：带着感觉再读题⽬

⼆、初读⽂本学习字词

学习要求：

⾃由读课⽂注意读准字⾳读通句⼦⽤——画出你认为难读或难懂的词、句。

1.⽣按要求⾃由读⽂。

2.出⽰带拼⾳的词语

呈现闪烁观察

雕饰变幻领略

3.长长的短语你会读吗？

圆润的鲜红的樱桃房檐上垂下的冰柱……

4.放到长句⼦中你还会读吗？

师：如果长短语读好了长句⼦难不难？

5.指导书写蜡烛

“蜡”为什么是⾍字旁呢？教师讲解“⽩蜡⾍”

教师边写边指导“蜡烛”的写法

学⽣书写⼀遍（教师强调书写姿势）

三、再读⽂本梳理脉络

1.这篇课⽂的关键语句是哪个？中⼼句

2.⼆到⼋⾃然段的关键语句是哪⼀句？第九段呢？

四、品读“天空的珍藏”

1.教师朗读“天空的珍藏”部分感受其妙。

2.学⽣默读3-7段把让你感受其妙的句⼦⽤波浪线划下来和同桌交流⼀下。

3.班内交流

A清晨太阳升起……太阳就像⼀个⼤⽕球⼀样升起来了。

你见过不⼀样的太阳吗？带着喜悦的感情读⼀读

B⾬后我们……映射着我们的脸。

⾬后你怎么照镜⼦？喜欢照镜⼦吗？

喜欢的⼩朋友⼀起读读

⾬后还有什么奇妙的、美妙的事物？

美美地读⼀读这句。

C⿊夜降临了……

D有时云彩在蓝⾊的天空⾥……奇妙的故事

你知道雕饰是什么意思？（拆字解词）你想把云朵雕刻成什么来装饰成天空呢？

读出奇妙

4.作者是怎样写出其妙的？

师⽣配合读

你发现了吗？作者是怎么写清楚了吗？（教师把规律处突出）

⽣：时间顺序

⽣：时间-看见-想什么

5.你想不想写⼀写？学⽣练笔

6.学⽣作品展⽰

五、结语

点评：冯⽼师这节课从题⽬开始引导学⽣针对⽂章的题⽬提出⾃⼰⼼中的疑惑培养学⽣质疑能⼒然

后读通⽂本、认好⽣字词语、写好⽣字、读好长句⼦接着带着孩⼦们借助关键句梳理⽂本结构最后精

读“天空的珍藏”学习作者的写作⽅法进⾏⼩练笔就是典型的标准的第⼀课时的上法。导⼊——预习

检查——整体感知——精读部分⽂本。