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浅谈阅读课教学中审美鉴赏与创造能力的培养
阅读是一种重要的学习方式，而阅读课则是培养学生阅读能力和文学素养的重要途径。在阅读课教学中，除了注重学生的语文表达能力和阅读理解能力外，还要注重培养学生的审美鉴赏与创造能力。通过阅读，学生可以欣赏文学作品的音韵、韵律，感受文学作品的艺术美感，同时也能激发学生的创造力，让他们通过阅读创造出属于自己的美好世界。下面，我们就来谈谈在阅读课教学中，如何培养学生的审美鉴赏与创造能力。
一、注重文学作品的鉴赏性阅读
在阅读课中，教师要引导学生进行鉴赏性阅读，通过引导学生分析文章的内容、结构、语言特色、主题思想等方面，帮助学生深刻理解文学作品，感受其艺术魅力。可以让学生通过朗读来感受文章的韵律美，或者通过讨论诗歌的意境来感受文章的意境美，还可以通过分析故事的情节来感受文章的情节美。通过这样的鉴赏性阅读，可以培养学生对文学作品的审美情趣和审美能力，使他们在阅读中感受到美的力量，激发对美的追求和创造的渴望。
二、引导学生进行文学作品的创造性阅读
除了进行鉴赏性阅读外，阅读课还要引导学生进行创造性阅读。在阅读课中，教师可以布置一些创作性的阅读任务，让学生在阅读的过程中进行联想、想象和创作。可以让学生根据阅读的材料进行写作，或者让学生通过改编故事情节，谱写自己的故事，或者让学生通过绘画、表演等方式来表达自己对文章的理解和感受。通过这样的创造性阅读，可以激发学生的创造天赋，培养他们的想象力和创作力，使他们在阅读中不仅仅是被动的接受，而是能积极地进行思考和创造。
四、注重培养学生的文学修养
在阅读课教学中，教师要注重培养学生的文学修养。除了进行文学作品的鉴赏和创造性阅读外，还要引导学生进行文学常识的学习，了解文学作品的创作背景、文学流派、作者的生平和创作思想等方面的知识。这样可以使学生对文学有更深入的了解，有利于提高学生的文学修养，提高文学素养，使他们在阅读中更加深刻地感受文学的魅力，更深地理解文学作品所传达的情感和思想。
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