人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的分类》优质课教学设计-1.docxVIP

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的分类》优质课教学设计-1.docx

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的分类》优质课教学设计-1

《三角形的分类》教学设计

一、教学内容：

人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时

二、教材分析：

“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形；按边分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。

三、学情分析：

1.从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习,对三角形已经有了直观的认识,98%的学生能够从平面图形中分辨出三角形,80%的学生能够正确区分锐角、直角、钝角,20%的学生心中有一定的分类标准,但这些标准有的并不科学、并不合理。

2.从性格特点上看。四年级的学生好奇心强,乐于探究,喜欢动手参与,愿意联系自己的生活实际。

3.从思维水平上看。四年级学生以具体形象思维为主,并开始逐步向抽象思维过渡,不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。

四、教学设想

“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。通过情景创设，学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识。通过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学对话”