人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》获奖教案-0.docVIP

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》获奖教案-0

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《三角形的特性》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P80-81《三角形的特性》。

教学目标：

1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征和特性。

2.知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。

3.通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。

教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和特性。

教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教具学具：一个盒子，课件、三角形和导学案。

教学过程：

一、摸一摸，初步感知

师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）这节课老师想给同学们玩一个游戏，这个游戏的名字就是猜猜盒子里装的是什么？同学们请挺清楚游戏规则那么老师想先玩一次，可以吗？（可以）

师：它有两条直的边，两条短的边，还有四个直角，我猜它是长方形，对吗？（对）现在老师想请两个同学来，看哪位同学想来挑战呢？

[预设：两个学生能够很快地摸出三角形，因为三角形有三个角，三条直的边，其它图形都比三个角多，或者没有角。]

师：同学们真聪明，那么这节课我们就一起走进三角形的世界，学习三角形的特性。

[评析：儿童的好奇心是非常强的。通过创设摸图形的游戏情境导入新课，激发了学生的学习兴趣和参与热情。在