初中英语_七下英语第八单元教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit8Isthereapostofficenearhere?review教学设计

Step1Dialogueshow

Asktwopairsofstudentstoactoutthedialoguestheymakeaccordingto

themaponppt.

Step2Showreviewaimsonthescreen

Step3Wholeclassactivity

Letstudentsreadthewordsandexpressionsloudly.

Step4QuickeyesGuessinggame

Reviewandspellwordsbydoinggames

Step5Reviewpreps:oninnearnexttoinfrontofbehindacrossfrom

betweenand

Step6Exercisesaboutpreps

Step7Grammarfocus

Therebestructureandexercises

Askforandgivedirectionsonthestreet

Step8Lookandsay

Makedialoguesaccordingtothemapingroups

Step9Dialogueshow

Step10Summary

Step11Checkinclass

Step12Homework

七年级英语学情分析

对小学升入初中的初一学生来说，经历了三年基本的小学英语学习后，对英语的基本知识有

了一个大概的了解。

1、农村学生与城市学生在英语学习中存在很严重的差距，而且这种差距在进入初中阶段

后越来越大，随着学科的增加，知识量的加大，农村学生对教材的不适应，中小学的教材在

教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用

的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。

2、农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，和城区的学生比较存在很大差距。

3、由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的英语学习能力，

语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以分析题的难度不是很难都难以解决，

所以学生学习缺少热情。

二、思想状况分析：通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性明确。学习积极性

高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%

左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师

布置的作业，大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧

变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升

学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。渴望与他人交流，存在早

恋心理；生理上进入迅速生长发育时期，心理上进入一个错综复杂，充满矛盾的时期，加上

家庭因素影响，极易形成烦躁、逆反心理；由于生活空虚，缺少爱、缺少交流，零花钱作祟，

容易沉迷于网络；……他们有广泛的爱好和兴趣，如篮球、台球等各种兴趣。有80%的学

生心理素质较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能按照老师的要求完

成学习任务；有10%左右的学生情绪波动大，容易激动，怕吃苦，不愿劳动，甚至个别的

还有耍“小皇帝”脾气的。

（三）、学习状况分析：七年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，

也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成

绩稳定第二类:基础差,但热情高,方法不当第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成

绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。第

四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。第五类:跟

不上正常的进度.根据上期期末成绩来看，基础差的学生较多。另外，大部分学生有

学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习

自主性不太强，基础较薄弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习

惯和行为习