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高校体育课程与思政教育协同育人的路径研究

摘要：高校体育课程凭借着其独特的育人方式，成为有效进行思政教育的重要阵地和有效途径，高校体育课程与思政教育相结合是当今时代所要求的，也是符合教育界发展的。高校体育课程与思政教育有效结合可以有效提升高校体育老师的思想政治素养，并且对传承和创新传统体育文化也有很大帮助。高校体育课程与思想政治教育的协同发展，是老师对高校学生进行德育的重要体现。

关键词：高校体育课程；思政教育；协同育人

为了深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议的精神，各地高校在各地教育部的指导下积极开展相关工作，推行了由“思政课程”转向为“课程思政”的教学模式。另外，教育部通过不断探索与实践，试图将思政教育的思想融入到整个高校的课堂教学之中，让所有课堂都成为传播和渗透思想政治的有效途径。高校体育课程是高校学生的一门必修课程，所以理应在其教学活动中融入思政教育理念，以实现协同育人这一目的。

高校体育课程与思政教育的内在联系

按照体育课程的基本设置来讲，目前大多数的体育课程是安排在操场或者体育馆内进行的，体育课程自身的特点也使得学生在上体育课时，情绪比较高涨，这更容易使高校学生将内心的心理状态表现出来。在这种状态下，能更直观、更真实的展现出一个人的思想观念，这给思政教育提供了一个很好的时机。所以，运用体育课来传播，渗透思想道德教育、爱国教育等，学生们就更容易接受。

高校体育课程的设置不仅仅要强健高校学生的体魄，也要强健高校学生的灵魂。因此在体育教学过程中，体育老师不能只一味的要求学生们强身健体，积极锻炼，还要注重对高校学生思想政治的培养，将体育课程与思政教育融合贯通，这样，在日后的体育课程的讲授中，学生们的身体素质和思想素质就会得到共同发展，这对培养学生们的德智体美劳起到了重要作用。

思想政治教育的根本目的是立德树人，高校体育课程的根本目的是提高学生们的身体素质，心理素质，运动素质等，其根本目的中也蕴含着立德树人。因此，思想政治教育的根本目的与高校体育课程的根本目的具有一致性，这也决定了思政教育与高校体育课程是密不可分的关系。

高校体育课程与思政教育协同育人的途径

2.1要不断提升体育教师的思想政治素养

为了使思政教育的政治性与学理性相结合，这就需要授课老师要去深入挖掘和分析政治性背后学理性的思想基础，以严谨科学的态度带领学生们去分析问题和思考问题。目前很多高校在开展高校体育课程与思政教育相结合的工作时都面临着许多难题，但高校体育课程上，老师可以跟学生进行良好的互动交流，所以这就需要学校领导要对高校体育老师进行思想政治培训，帮助体育老师更好的理解社会主义核心价值观的具体内涵，高校体育老师自己也要不断学习，以提高自己的思想政治素养。高校体育老师可以在日常课程中适当地添加新的内容，将思想政治教育融入到体育课程中去，老师在也要关注高校学生心理素质，有针对性的培养学生。

2.2传承和创新体育传统文化

为落实思想政治教育的价值性和知识型的统一，在传承和创新体育传统文化时，也要注重对射艺、舞龙、龙舟等传统体育项目的发展。将社会主义核心价值观融入到知识的传授过程中是进行思政教育的一项重要环节，高校体育课程作为思政教育的重要阵地，要担负起思政教育的重担。体育传统文化在文化传承、文化交流、文化育人中扮演着重要角色，这也是体育传统文化的独特优势。体育传统文化通过汲取中华优秀传统文化的丰富内涵和价值取向，以润物细无声的方式传递着符合社会主义核心价值观的立场，态度，观念等。经典的传统体育项目是比较富有挑战性的，也比较吸引高校学生的关注，所以，体育传统文化更容易与思想政治教育相结合，通过这种方式，更容易使学生接纳体育课程与思政协同育人这一教学方式。以高校的射艺课程为例，射箭课程的传授过程中所蕴含的传统礼仪，竞争精神，纪律意识，合作精神等等，这都是符合社会主义核心价值观的，让学生们带着社会主义核心价值观去学习，在无形中，学生们的思想就会受到熏陶，学生们的思想政治素养也由此会不断提高。

三、对高校体育课程模式进行优化

3.1对体育课程进行多样化教学

在不断优化学校体育项目教学模式时，还可以将学校团队篮球比赛等体育项目活动融入其中。体育竞技教育教学课程本身就应该具有体育行为教育这一特点,老师当然可以讲授完教育课程后,组织开展相关竞技比赛体育活动,以此方式来不断更新优化你的体育教学课程。为了充分落实高校思政政治教育的内容统一性与学生多样性的有机统一,体育艺术课程综合教育教学可以与足球俱乐部,社团,运动队等多种体育活动教学方式一起综合进行,实现三元一体的综合教学模式,这样就可以很好的充分满足在校学生不同群体需求,不同能力等级的身体锻炼。

3.2建立反馈机制

首先建立高效的教学反馈管理机制为了更好落实思政教育的教师主体性与学生主导性的协调统一,学校在研究优化体育课程