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学科核心素养背景下创新高中化学教学模式转变教师教学方式的研究

引言

随着教育理念的不断深化和高等教育改革的不断推进，以学科核心素养为目标的教育理念逐渐成为学校教育改革的核心。学科核心素养指的是学科的基本概念、基本技能、基本方法和基本情感态度等学科内部的核心要素。在这样的背景下，高中化学教学也必然需要顺应时代潮流，把学科核心素养理念贯穿于教学全过程中。为了更好地培养学生的创新意识和实践能力，本文旨在研究高中化学教学模式的转变，特别是教师教学方式的创新。

一、学科核心素养对高中化学教学的影响

学科核心素养理念的提出，对高中化学教学提出了新的要求。学科核心素养理念对高中化学教学的影响主要体现在以下几个方面：

1.强调学科内涵

学科核心素养要求学科教学应当注重学科内部的基本概念、基本技能和基本方法等要素的培养。在化学教学中，传统的课堂教学模式往往偏重“知识”的传授，忽视了学生对基本概念和基本技能的掌握。学科核心素养强调学生需要掌握核心概念和核心技能，因此高中化学教学需要强化对学科内涵的培养。

2.强调实践能力

学科核心素养要求学生掌握的不仅仅是知识，更重要的是能够应用知识解决问题的实践能力。高中化学教学需要更加注重学生的实践能力培养，教师也需要放弃对于传统课堂模式的依赖，更多地引导学生进行实践操作，提高他们的实践能力。

3.强调创新意识

学科核心素养提出了学科的基本概念、基本方法等要素，这需要学生具备创新意识和创新能力，而传统的化学教学往往缺乏对学生创新意识的培养，注重的是对知识的灌输。高中化学教学需要更加注重培养学生的创新意识，教师需要转变教学方式，引导学生进行创新性的学习和探究。

二、教师教学方式的转变

学科核心素养背景下的高中化学教学需要教师转变教学方式，重点突出学科内涵的培养，培养学生的实践能力和创新意识。在具体教学实践中，教师可以从以下几个方面进行改变：

1.引导式教学

相比于传统的“灌输式”教学，引导式教学更加注重学生的参与和主动探究。在化学教学中，教师可以通过设计一些化学实验和项目实践，引导学生主动参与，培养他们的实践能力。

2.任务驱动教学

将教学内容与实际问题相结合，提出具体的学习目标和任务，激发学生的兴趣和探究欲望。化学教学中，教师可以设计一些有挑战性的任务，让学生结合所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。

3.个性化教学

不同学生的学习情况不同，因此教师在教学过程中需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。化学教学中，教师可以采用不同的教学方法和手段，满足学生的差异化学习需求，有效促进学生的素养提升。

1.提高学生的实践能力

通过引导式教学和任务驱动教学，教师可以更好地激发学生的实践能力，使他们在实际操作中掌握化学实验技能，培养自己的实践能力。

3.促进学科核心素养的提升

通过教师教学方式转变，可以更好地贯彻学科核心素养理念，使学生在化学学科内涵、实践能力和创新意识等方面得到全面提升，实现学科素养的全面发展。