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深圳市中小学校长职级制管理办法

深圳市中小学校长职级制管理办法

为了加强对深圳市中小学校长职级制的管理，规范校长职级制

晋升、调整和评定工作，更好地服务于教育发展和教师队伍建

设，特制定本办法。

第一条校长职级制的认定

深圳市中小学校长职级制分为五个级别，由低到高分别为初级、

中级、副高级、正高级和高级专家。

判断校长职级标准的依据主要有以下三个方面：

一、根据个人综合素质及工作能力。综合素质指个人的思想政

治素质、职业道德素质、业务能力、工作实绩等方面，能力主

要指业务技能和实际工作经验。

二、根据学校工作的实际需要，例如学校类型、学生规模、教

师数量等因素。

三、根据学校的发展情况以及校长职级制与学校其他行政的职

级制相匹配度。

第二条校长职级的晋升和调整

校长职级的晋升和调整应该根据校长的工作实绩、教育教学成

绩、师生关系等因素进行综合评定。具体方式如下：

一、初级校长晋升为中级校长，需要在原本职务具有3年工作

经验。

二、中级校长晋升为副高级校长，需要在原本职务具有3年工

作经验。

三、副高级校长晋升为正高级校长，需要在原本职务具有3年

工作经验。

四、正高级校长晋升为高级专家，需要根据个人的业绩，综合

评定实际工作经验和综合素质，进行推荐和评测。

五、如果校长工作表现不佳或学校实际发展需要，可以进行不

同职位的调整。但调整者应该满足被调整职位的要求，并在考

虑期间内完成所调整岗位的职责。

第三条校长职级的评定

校长职级评定采用综合评定的方法，主要包括以下四个方面：

一、工作贡献：评估校长在学校育人工作中的贡献，包括学校

教育教学工作成效、管理质量、师资队伍建设等方面。

二、个人素质：评估校长的思想道德素质、职业道德素质、业

务能力等方面。

三、实际工作经验：评估校长在实际工作中所表现出的经验和

能力。

四、学历学位：根据校长的学历、学位等方面来对其进行评估。

以上四个方面的评估指标根据各职位的要求进行不同的权重分

配。对于校长职级制的评定，应该进行公示，并保证公正、公

平。

第四条校长职级的使用

校长职级的使用应该根据实际工作需要来进行。一般情况下，

校长职级的高低应该与学校的规模、性质、人员配备等进行合

理的匹配。另外，校长职级还应该成为学校教育教学工作中的

一个重要因素，用于体现校长的管理能力和贡献。

第五条校长职级的申诉和复核

校长职级的评定结果应该进行公示，并保证实名制，如有申诉，

在公示期结束后可以提出。对于申诉，可以委托第三方进行复

核。复核结果，按照学校的职级制来进行相应的调整。

第六条校长职级办法有关应用

本办法自颁发之日起执行，如与其他规章制度存在冲突，则以

本办法为准。如本办法需要进行补充、修改及细则制定等工作，

应经过校长工作委员会、年度教研计划等机构进行讨论决定，

由教育局审批后才能实施。

结论：

此文深圳市中小学校长职级制管理办法介绍了深圳市中小学校

长职级体系的建立，规定了校长职级的认定，晋升和评定方法。

同时强调了校长职级的使用和申诉与复核机制，保证了校长职

级制的公正性和合理性，为深圳市中小学校长职级制管理工作

提供了具有创新意义的参考意义。