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用配方法把二次函数转化为ya(xh)2k的形式P

函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变

化规律的重要模型。它贯穿于整个中学阶段的始末，同时也是历年

中考必考的重点内容之一。

初三数学中的二次函数是历年教学中的重难点，它是代数与几

何相结合的一个典型缩影。本节课是二次函数的第六课时，主要研

究二次函数的一般式转化为顶点式的方法，即配方法，进而结合顶

一、点式的图像及其性质，对实际问题采用数形结合方法加以解决。它

教材分析既是二次函数顶点式的图象和性质的拓展，又是继续学习“用函数

观点看方程（组）与不等式”的基础。在本章中起着承上启下的作

用。

本节教学内容主要研究配方法，把二次函数正确地转化为顶点

式，为学生学习“数形结合”这一数学思想方法提供很好素材。“转

化思想”“类比思想”“分类讨论”“抽象问题具体化思想”等重要数

学思想在本节课中也重点体现。作为一种数学模型，二次函数在日

常生活中也有着极其广泛的应用。

对这节课教学，我将采用异地教学，并配合组织方开展“同课

二、异构”的工作。据悉，我所执教的学校，学风良好，口碑颇佳。所

学情分析执教的班的学生数学基础较好，属中偏上水平。学生乐于交流合作，

勇于展示。学生已经较好地掌握了二次函数顶点式的图像及性质。

基于以上对教材、学情分析和对新课标的要求，我制定了本节

课的教学目标：

1、知识与技能目标：让学生经历用配方法将二次函数一般式转

化为顶点式的过程，识记并掌握配方方法。通过转化、类比、归纳

三、

教学目标的方法，让学生掌握二次函数一般式的性质并解决实际问题。

2、过程与方法目标：让学生经历思考、类比、温故、归纳、交

流等数学活动过程，学会自我探究，发现并解决问题。这一过程渗

透转化、类比归纳、分类讨论、抽象问题具体化等思想

3、情感态度价值观目标：在教师主导下，发挥学生主体性，培

养自主探究和合作交流，增强团队意识良好品质，体验成功的喜悦。

对于二次函数一般式化为顶点式的这节课，我的教学设计让学

生经历“温故——思考——自学获知——实际应用”，主要渗透转化、

分类等思想，基于上述情况分析，制定以下重难点

四、

1、教学重点是正确应用配方法把二次函数一般式转化为顶点式

教学重难点

a1

2、教学难点是二次函数一般式中，二次项系数时，如

何正确把二次函数转化为顶点式。

1、直观法：在教师的引导下，引导学生回顾顶点式图像及性质，并

思考如何画二次函数一般式的图像。

2、情景引导法：新课标指出：“教学不只是传授知识，更重要的是

激发学生创造思维，引导学生去探索，发现结论的方法。”学生

五、