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对分课堂在高职心理健康课教学中的应用

一、对分课堂的概念和特点

对分课堂，即divide-flip-classroom，是一种新型的教学方法，其核心理念是“分置、翻转、课堂”。其核心特点是通过资源的“分置”，让学生在课前独立、分阶段地完成预习、学习任务，然后在课堂中，教师与学生共同合作，进行针对性的课堂互动。这种教学方法的提出，正是对传统一言堂式教学形式的一种挑战，它充分考虑到了学生的学习特点和需求，更加注重了学生的主体地位和学习动机，使学生在教学过程中更为积极主动。

1.引入新的教学资源

对分课堂的教学模式注重学生的自主独立学习和思考能力的培养，在高职心理健康课的教学中，通过对分课堂的引入，教师可以利用网络资源等多种途径，提供丰富多样的教学资源，让学生在课前就可以根据自己的学习兴趣和需求，自由选择相关的学习资料进行阅读、思考和讨论。这样不仅可以扩大教学内容的广度和深度，更能够满足学生多样化的学习需求，让学生在充分动力的情况下进行学习。

2.拓展课堂互动渠道

在传统的心理健康课教学中，由于教师的主讲地位较为显著，因此课堂的互动性较为有限。而对分课堂的教学模式，强调学生在课前完成预习，然后在课堂环节，采取小组合作、游戏互动等形式，促使学生积极互动和交流。在高职心理健康课的教学中，教师可以针对不同的教学内容设计不同形式的课堂互动环节