高中语文课件：人物形象分析.ppt

猜猜“他们”是谁？上课回答问题时总见你露出思索的神情，微微地向前探头，一副似笑非笑的表情，回答时声音低沉，却听不见许多言语，往往只有一声“啊？”时间带不走他脸上的神采，五十多岁的他在课堂上依旧激情澎湃，那一口流利的象山话，那一头上海滩似的复古发型，迷人的小眼睛下面是永远不变的迷人笑容，憨厚而慈祥，身材高大、西装革履，却已遮不住他日渐突起的啤酒肚，不变的是那一双黑皮鞋，不变的是一段没停顿的解题过程，不变的是他满满的板书，不变的是他年轻的心态。正面描写：肖像、语言、动作、心理侧面烘托:借他人的言行、对比映衬环境描写高考涉及人物形象的题目类型1、简要分析（或概括）人物形象2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。3、评价小说中的人物1、简要分析（或概括）人物形象（10?安徽）根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。（10?江苏）请统观全文，简要分析领队形象。(6分)（10?课标）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（10?辽宁）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（10?山东）简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）（11?新课标）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（11?山东）根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）（11?广东）文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）（11?安徽）依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）（11?辽宁）“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?（11?广东）④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分）（12湖南）综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点（6分）（12江苏）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请分析。(12?全国新课标)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)……2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（10?江苏）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)（10?山东）第二段开通对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）（10?浙江）品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分）（11?全国大纲）解释“素静的黑妮眼睛亮了”在文中的含义。（4分）（11?山东）结合文意赏析两处划线部分。（4分）不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。心坠得他累。（11?山东）小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分）（11?江苏）12、文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（4分）（11?江苏）13、孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）（11?江苏）14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（11?安徽）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。（3分）（11?湖北）请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。（5分）（11?广东）请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。（4分）（1）他走路比汽车或者比飞机还快。（2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。3、评价小说中的人物（12?江西卷）结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）（12?全国新课标）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)浙江省近五年语文高考涉及“人物形象分析”的题目有：2008年（19）乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）（21）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）2009年（16）赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）(5分)2011年（13）品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分）2012年（1