初中语文古诗词鉴赏策略探究.docxVIP

初中语文古诗词鉴赏策略探究

古诗词作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中学语文教育中不可或缺的一部分。古诗词的鉴赏不仅有助于学生对古诗词的理解和欣赏，更能够培养学生的审美情趣和语言表达能力。古诗词的鉴赏并非易事，尤其是对初中生来说，尚缺乏深厚的文学底蕴和丰富的人生阅历。如何帮助初中生正确理解古诗词，内化其中的情感和意境，成为了当前语文教育中亟待解决的问题。

一、注重情感共鸣

古诗词作为文学艺术的精品，其意境和情感在历史、文化、艺术等方面都有着深刻的独特价值。而对于初中生来说，他们可能缺乏对古诗词中所表达情感的切身体验，教师需要通过一定的策略来帮助学生建立情感共鸣。

教师可以从学生的日常生活出发，向学生引导表达情感。通过引导学生描述自己的情感体验、生活经历、情感变化等，帮助他们了解并感受到古诗词中所表达的情感。教师可以结合诗词的背景和内容特点，用情感化的语言进行讲解，引导学生感受古诗词中情感的细腻和深沉。教师还可以通过选取与学生生活、成长密切相关的古诗词进行讲解和鉴赏，引导学生在诗词中找到自己的影子，建立起情感共鸣。

二、注重意境感知

古诗词的意境是其独特之处，而意境的感知能力则需要学生有着相当高的审美修养和生活阅历。如何帮助初中生正确感知古诗词的意境，成为了教师们急需探索的问题。

在帮助学生感知古诗词的意境时，教师可以采取多种策略。可以通过讲解古诗词的背景和作者的生活经历，以及所处的历史文化背景，帮助学生了解古诗词所表达的情感和意境。教师可以采用图片、音乐、视频等多媒体手段来辅助讲解，让学生通过多种感官的刺激来感知古诗词的意境。教师还可以引导学生进行联想、比喻、类比等活动，帮助他们在感知古诗词的意境中获得更深层次的理解和体验。

三、注重词语理解

古诗词的语言表达是其独特之处，而古诗词中的词语往往具有深层次的文化内涵，对初中生来说，词语的理解往往是一项难题。如何帮助学生正确理解古诗词中的词语，成为了教师们需要探索的问题。

四、注重形成经验积累

古诗词的鉴赏是一个长期的过程，需要学生在不断的积累和经验中逐渐提升自己的鉴赏能力。教师在教学中应该注重形成学生的经验积累，帮助他们逐步提升古诗词的鉴赏能力。

在形成学生的经验积累时，教师可以采用多种策略。教师可以组织学生进行古诗词的背诵和朗诵，帮助他们深入感知古诗词的语言表达和意境。教师可以引导学生进行古诗词的模仿写作，让他们通过实际的创作过程来感受古诗词的艺术魅力。教师还可以组织学生进行古诗词的鉴赏活动，让他们在实际的鉴赏过程中不断提升自己的鉴赏能力。

古诗词作为中华民族的瑰宝，是中学语文教育中重要的内容之一。而古诗词的鉴赏既需要教师有着深厚的文学素养和艺术修养，更需要学生在不断的感知、体验和积累中逐步提升自己的鉴赏能力。教师在教学中需要根据学生的实际情况，采取多种策略，帮助学生正确理解古诗词，感知其中的情感和意境，形成自己的鉴赏经验，从而提升自己的语文素养和审美修养。