牛津小学英语五下Unit3 Asking the way作业设计 .pdfVIP

牛津小学英语五下Unit3Askingtheway作业设计

单元整体设计是指在新课程标准的要求下，教师把握单元教学目标的整体性、挖

掘单元教学内容的整体性，设计单元教学过程的整体性，规划单元教学时间的整体性，

实施单元作业的整体性的教学手段和谋略。

作业是课堂教学的延伸，是课堂教学的重要环节。根据语言学习的规律，现在的

作业不是停留在机械的词语抄抄写写上，而是进行综合的全方位的语言训练，形成语

言技能。因此，依据单元整体教学设计的思路，在作业方面注意和课堂教学保持一致，

注重语言训练和交际能力的形成。

五下Unit3的主题是问路和指路，与孩子们的生活紧密联系，结合我们教材和孩子的

特点，我设计了如下的作业。

课前预习：

1.按要求预习课文，有能力的孩子完成《练习册》第一课时。（预习要求:听录音，整体感知

语音语调。圈出生词，理解课文的大概意思。用“？”标注不懂得地方。）

2.留心从家到学校经过的每一条路名，是东西走向还是南北走向，有哪些标志性的建筑物，

记录在作业本上。

【设计意图】

作业1是常规作业，预习是学习新课的第一步。只有预习充分，才能提高听课的效

率。充分预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部

分知识，为听课扫清障碍。不经过预