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八年级数学教学方法及措施

在新课程的改革的要求下，如今的学校数学的教学课堂构建不仅要符合

要求，还得要有效的提高教学质量，不少老师都为此苦恼着。下面是我为

大家整理的八班级数学教学方法及措施，盼望对你们有关心。

初二数学教学方法

1、提高数学教学质量

第一：夯实基础，多进行基础学问的教学。

该背的，该记忆的，肯定要让同学记清晰，记明白。许多同学都有这么

样的误区，以为数学是不需要记忆，实际上这是特别大的误区。数学也是

特别需要记忆的，而且必需记忆的清清晰楚，不能有一点的马虎和出错。

比如说我们学校时候都要记忆的十以内的加法和减法，以及乘法口诀。可

能历史大体知道意思就行了，但是数学作为严谨性的学科，必需要记得清

清晰楚。

所以数学中的定理和公式肯定要让同学背的滚瓜烂熟，肯定不能出任何

的差错。

其次：作为老师，在让同学背过公式和定理的时候。这个时候，老师肯

定要讲，肯定要把公式和定理是怎么用的讲明白，讲透彻。什么时候用这

个公式，用这个公式的时候，什么地方简单出错;什么状况下不行以用这

个公式等等

然后就是配上对应的习题和练习。习题的选取也是特别重要的，习题要

体现学问性和力量。

第三：讲数学方法和数学思想。

我们都知道数学题目永久是做不完的，考试中消失原题的可能性是微乎

其微，基本没有什么可能。

所以作为老师，肯定要把数学思想和方法教给同学，让同学学会一道题

的方法，就可以会做一类题。

2、提高数学成果方法

课内重视听讲，课后准时复习。

课堂上特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑

点。

适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是必需的，熟识把握各种题型的解题思路。

刚开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再

找一些课外的习题，以关心开拓思路，提高自己的分析、解决力量，把握

一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过

程两者一起比较找出自己的错误所在，以便准时更正。

3、数学教育教学阅历

实施争论式教学，培育同学的自学探究精神

教学应当是制造性的活动，要为同学健全人格的形成和态度、力量、学

问等方面的进展制造条件。乐观引导和鼓舞同学发觉和解决问题运用已有

学问和阅历，学习和把握一些方法，为培育其终身学习和主动猎取学问的

力量奠定基础。随着教学改革的不断深化，探究式的教学策略被越来越多

的老师所采纳，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂

渐渐地被还给同学。例如，在教学《平行四边形性质》时，我将这个问题

交给同学去讨论，然后在小组内沟通，同学相互补充，最终总结概括出结

论。这样，同学有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团

结，相互关心，共度难关。

课堂中充分体现了老师的主导作用和同学的主体地位。问题我定，解决

问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，同学学

习的乐观性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培育，这节课采纳的“问

题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、提出问题→合作沟通，探究规

律→应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂教学转变过去

那种“接受式”学习方式，形成一种对学问进行主动探究的学习方式。

4、精讲精练，提高课堂教学效果

讲练结合这种方法有利于让同学动口、动手、动脑，在参加中思索、学

习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻同学负担，还能调动同学学

习乐观性。要想在有限的45分钟内达到练习的目的，老师必需把握好上

课的前20分钟，由于这一时段是同学留意力集中的最佳时机首先，上课

时老师要精讲，在课堂上以训练为主。让同学多动脑，勤动笔。有句话说

得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。

要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练

习。练习题要有肯定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确

保同学能完成。对于新授课的课堂练习必需规范同学的表达，在第一次必

需形成正确的表达，不能只对答案不注意表达习惯，练习中准时发觉同学

存在的问题准时订正。作业，老师肯定要批改，准时发觉问题，准时反馈。

八班级数学教学质量提升措施

新课程标准中指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之

间交往互动与共同进展的过程。课堂教学作为老师活动的主阵地，是同学

学习科学文化学问的主渠道，也是同学获得学问与技能的主要途径。怎样

才能较好地提高数学课堂教学质