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等腰三角形——公开课教学设计

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《13.3.1 等腰三角形》教学设计

习水八中数学教师：李桂福

教材分析：

本节课是在学生已经学习了三角形的基本概念、全等三角形和轴对称知识的基础上，进一步研究特殊的三角形——等腰三角形，研究等腰三角形的底角、底边上的中线、顶角平分线、底边上的高所具有的性质。

学习目标：

探索并证明等腰三角形的两个性质：“等边对等角”、“三线合一”；

能利用性质证明两个角相等或两条线段相等、垂直；

结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用；感受解题方法的灵活美。

学习重点：

探索并证明等腰三角形的性质。学习难点：

等腰三角形的性质证明中辅助线的添加，“三线合一”性质的理解。教学方法：

学生动手操作，小组合作、讨论探究，积极展示；教师启发式教学、引导学生“问题解决”等。

教学用具：

教具：三角板、多媒体设备（ppt）、等腰三角形卡纸等；学具：三角板、白纸、剪刀等。

教学过程：

一、动手做一做

师：如图所示，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，