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《找种子》教案3篇

【设计意图】

3-4岁的幼儿对四周世界都布满着奇怪。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的奇怪心得到满意，并让他们永久保持一颗布满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究兴趣。

【活动目标】

1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2、知道不同植物的种子形状不同。

3、对种子产生探究兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】

西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。

【活动过程】

1、找水果的种子。

让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

找出苹果、梨的种子

2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：(1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗?

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树

——大树——结果子。延长提示：

1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

2、尝试种豆，观看种子的变化。

3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展现自己找到的种子。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达力量，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，

充分展现了一个以幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量既思维制造力量得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学完毕的。

《找种子》教案2

设计意图

3-4岁的幼儿对四周世界都布满着奇怪。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的奇怪心得到满意，并让他们永久保持一颗布满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究兴趣。

活动目标

了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

知道不同植物的种子形状不同。

对种子产生探究兴趣。活动预备

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长协作收集各种种子；录像带。

过程建议

找水果的种子。

让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼

儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

(3)找出苹果、梨的种子2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：(1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗?

找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

延长提示：

可将各种种子做成标本，贴上标签。

尝试种豆，观看种子的变化。

亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展现自己找到的种子。

幼儿园小班科学活动教案――乘船幼儿园小班科学教案――乘船

有益的”学习阅历：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量到达平衡的目的。预备：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至到达平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比拟它们的多少，

知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

将猴子和气球一一对应的比拟，差多少气球就添画多少气球。幼儿园小