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浅谈初中音乐合唱教学

目录

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正文 1

文1：浅谈初中音乐合唱教学 1

一、初中音乐合唱教学的重要性 1

二、初中音乐合唱教学的现状问题分析 2

三、加强初中音乐合唱教学的策略 3

文2：初中音乐教学中的合唱教学现状分析 4

一、初中合唱教学难点 4

二、初中合唱教学策略 5

（一）多加训练，提高合唱水平 5

（二）听赏结合，培养合唱技巧 6

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正文

浅谈初中音乐合唱教学

文1：浅谈初中音乐合唱教学

一、初中音乐合唱教学的重要性

合唱教学是初中音乐教学的一个重要环节，它为艺术教育提供了一个提高学生审美修养、合作意识、和谐精神和健康情感的平台。中学音乐教学《大纲》明确指出：“美育是全面发展教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一，是学校实施美育的主要内容和重要途径，它对建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民有重要的作用。”在初中音乐教学中开展合唱教学对于培养初中生的音乐感受能力、表达能力和审美能力以及激发初中生对于学习音乐的兴趣非常重要。并且初中音乐课开展合唱教学，需要充分发挥学生的主体作用，以学生的兴趣爱好为基准，引导学生的审美情趣。

二、初中音乐合唱教学的现状问题分析

1.教学的内容不能打动学生。教师会主观地认为什么应该教，什么需要学，但是学生很多时候对教师认定的知识都没有兴趣，于是学习的主动性就大大地降低了。还有合唱歌曲的选择，很多教师以自己的口味为主挑选音响效果较好的歌曲，但是这些作品很多时候并不讨学生喜欢，再来就是很多歌曲都是成年人的混声作品，并不适合学生演唱，那操作起来自然很困难。

2.学生生理状态的把握是合唱教学的重要难题。很多初中阶段的学生都要面临很长一段时间的变声期，这是人生重要的一次生理变化，在这段时间里，声乐的训练尤其要小心处理。可是很多音乐教师为了尽快达到预期的效果而无视学生的生理变化，使得合唱活动流于形式。

3.合唱活动是合唱教学开展的重要目的之一，但是主科老师和家长的不理解让合唱活动的开展困难重重。在应试教育仍处于主体地位的教育体系中，初中生的学习生活比任何时候都紧张，主科的学习和评价是所有家长最关心的，这样造就了主科和主科教师在学校学习的崇高地位。在家长眼中所有的副科教学和活动都只能围着主科转，如果主科成绩受影响，所有的副科教学和活动都应该让步甚至停止。同时很多学生参加合唱活动的目的也不够深刻，很多人只是想借合唱训练来打发一下课外活动时间，没有考虑到声乐的训练也可以舒缓平时紧张的学习情绪，劳娱结合。音乐活动还可以提高学习的效率，所以有不少合唱队的成员对待合唱教学和合唱训练活动的态度是敷衍了事的。合唱队员的流动性强也制约着合唱教学的进展，如何能保证学生的排练时间和进度是困扰许多初中音乐教师的主要难题。

三、加强初中音乐合唱教学的策略

1.合理选择教学内容。随着新课改的不断深入，合唱教学应该以学生作为教学活动主体，先了解他们的需要和喜好。刚开始先让学生先感受音乐作品，再分组讨论、分享自己的感知和对作品的看法，最后才把谱子展示给学生。很多学生一看到自己喜欢的歌曲谱子就立刻兴奋起来，还没开始教，已经自己在底下自学起来，等再系统地分析和教导时，很多学生已经有了充分的准备，整个排练进度就立刻提高了很多。

2.关注学生的生理变化，适时设计教学内容。初中生一般年龄在十三、四岁左右，该阶段是人体生理变化最剧烈的时候，学生身高、声带、外貌等方面会有很明显变化，这些变化也影响着他们的内心，所以这个时期的教学也要特别注意。就声音的变化而言，笔者认为可以分流而治，一部分尚未进入变声期，另一部分正处于变声期，第三部分已经变声完毕。未变声的学生可以练习合唱当中的高声部的内容；正在变声的学生则应该加紧对歌谱知识的学习，争取让喉咙休养生息；而第三部分的学生则可以尝试成人的演唱声部，但是也要注意他们的音域，划分适合他们的声部。

3.以音乐课作为学习和练习合唱的重心。首先要明确音乐课是所有初中生的必修课程，任何主科教学和家长都不能影响音乐课的正常教学，合唱的教学就保证了有固定的时间和地点。初中班级人数配置一般可以组成一个基础型的合唱队。合唱是一门综合的声乐艺术，练声最重要，掌握科学的发声技巧，养成良好的歌唱习惯，教师应该从学生的呼吸方法开始抓起，目标是建立整齐的、稳定、和谐的音色效果。另外就是演唱的音准问题，钢琴辅助练习，让学生跟着钢琴模唱旋律，之后只给该旋律的各种调式的三和弦，让学生清唱旋律，最后再加大难度分声部清唱不同的旋律，这样能很好地培养学生的固定音准音高模唱能力。

综上所述，初中音乐合唱教学是初中音乐课的重要内容，音乐教师应该把合唱教学融入到