【数学】余弦定理及应用课件-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

6.4.3余弦定理第六章平面向量及其应用

在直角三角形这种特殊的三角形中，已知直角和两边可以求第三边，已知三边可以证明是否是直角。在一般三角形中边长和角度有什么关系呢？复习引入bca

创设情境武广高铁的路线规划要经过一座小山丘，就需要挖隧道，从而涉及到一个问题，就是要测量出山脚的长度.而两山脚之间的距离是没有办法直接测量的，那要怎样才能知道山脚的长度呢？ABC500m120°实际问题转化为数学问题在△ABC中，已知AC=500m，BC=300m，C=120°，求AB.300mbac=？从特殊到一般：已知三角形的两边及其夹角,求第三边.即：已知a、b及C,求c.

素养目标学科素养1.了解余弦定理的推导过程2.掌握余弦定理的几种变形公式及应用3.能利用余弦定理求解三角形的边、角等问题1.数学运算2.数学抽象3.逻辑推理学习目标

?bc=？a分析：因为涉及的是三角形的两边长（a和b）和它们的夹角(C)，所以我们可以考虑用向量的数量积公式来研究.在△ABC中，三个角A、B、C所对的边分别是a、b、c,怎样用a、b和C表示c？

?①把几何元素用向量表示：②向量如何转化成数量？等式两边同时平方：③向量式化成几何式：cba三角形中有别的数量关系吗？能否用a、c和角B表示b？探究1：在△ABC中，三个角A，B，C所对的边分别为a，b，c，怎样用a，b