13　最后一次讲演.pptVIP

13最后一次讲演地图是地理知识的载体之一,是地理教学的第二语言,图像系统包含着丰富的地理信息,是学习地理的重要工具。因此,读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。地理地图可将知识化繁为简,不仅能帮助学生形成空间观念,理解巩固学过的地理知识,获取新的地理知识,而且有利于教师创设情境,引导学生观察思考,培养学生的观察能力。我们应该把培养读图能力看作培养学生地理实践能力的具体途径,把培养学生获得此项可以终生受用的地图能力作为教学的主要目标之一。

针对不同阶段,分层次指导学生学习和使用地图

1、指导学生识图和记图

不同主题和种类的地图有着不同的用途和形状特点,因此教学中首先要使学生认清地图,明确地图的主题、种类。初中地理中的地图主要有地形图、政区图、剖面图、地理模式图、地理统计图、景观图、地理示意图、地理漫画等。如在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等。其次,引导学生认真观察图形的轮廓、形状,看看是否有明显好记的特征,再根据观察出的形状特征把图形记住。如黄河的干流形状象汉字“几”字、意大利的轮廓象长筒靴、陕西省跪佣状的轮廓等。这样能帮学生轻松地判读出有关图形,从而为进一步解答有关问题奠定良好基础。

2、指导学生掌握读图方法和要领

读图是指从地图上获取各种地理事物的位置、范围、分布,地理事物的大小、高低、形状、方向等信息,以达到以图知地的目的,