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信息技术2.0与初中数学教学初探严理想

摘 要：2021年，注定会成为一个被载入史册的年份。当人们憧憬着在新的一年中学习、工作与生活都能够上一个新台阶时，一场突如其来的疫情让人们的希望变得愈发困难。然而，人们并未被“面目狰狞”的新冠病毒吓倒。在党中央坚强的领导下，各行各业都积极采取各种措施，努力恢复生产与生活，取得了非常“耀眼”的成效，同时，教育部也出台了“停课不停学”的相关文件和要求。为积极响应党的号召，开展教育补救活动，力争把疫情对教育的冲击降到最小化，全国各地的中小学校积极开展“空中课堂”，探索“线上教育”的方法与途径，默默履行着自己的责任与担当。教师在手机与电脑的一端授课，学生在手机与电脑的另一端听课，而信息技术在两端架设了的一座沟通的桥梁，从而使“停课不停学”的要求得到真真切切的落实，也让人们实实在在的感受到信息技术与教育从未有过的“亲近”。

关键词：信息技术；空中课堂；数学教学；深度整合；思考；疫情

下面，笔者结合教学实践，谈谈自己对现代信息技术与数学教学整合的几点思考。

一、信息技术在特殊时期体现出重要性

教师在手机与电脑的一端授课，学生在手机与电脑的另一端听课，而信息技术在两端架设了的一座沟通的桥梁，从而使“停课不停学”的要求得到真真切切的落实，也让人们实实在在的感受到信息技术与教育从未有过的“亲近”。作为学校的骨干教师，笔者第一时间以七年级数学讲师的身份在腾讯课堂