高考语文复习：作文主题训练青春风采.docxVIP

作文主题训练------青春风采

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

1990年的北京亚运会，亚洲雄风震天吼，让世界看到了一个奋力追赶的中国。

2023年的杭州亚运会，亚洲雄风再次唱响，让世界看到了一个发展壮大的中国。

社会的变革，祖国的发展，国家的强盛，离不开一代代青年的奋斗和奉献。青年应勇立时代潮头，凝聚奋进力量，努力绽放青春风采。

请以“青春的风采”为主题写一篇记叙文。

要求：自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；感情真实；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

习总书记在党的二十大报告中强调，当代中国青年生逢其时，实现梦想的前景无比光明。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

我们生活在一个伟大的时代，我们如何让青春在民族复兴的实践中绽放绚丽之花？校团委近期将开展以“青春·实践·风采”为主题的演讲比赛，班级选派你作为代表参赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，展示你的认识和思考。

要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实，不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

风采，即风度、神采，指美好的仪表举止。每个人都有着别样的风采，一路走来，我们展示自我风采，也欣赏他人风采。

请写一篇作文，表达你对“别样的风采”的联想、感悟或思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；有完整叙事，有细节描写；注意运用修辞手法增强语言的美感，设计情节波澜增加情节可读性，注意前后结构完整呼应；可运用议论升华情感，但全篇应以记叙为主，记叙性文字不少于全文篇幅的三分之二。书写清晰，不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作

北京冬奥会圆满落幕，竞技场上运动员们展现出不同的风采。小金：“我战胜了我自己。”曾经书写中国男子单人滑历史的天才少年，在世锦赛失利以后，不畏质疑、责备，在艰难时光中浴火重生。大武：“只要你赢了，中国队就赢了。”短道速滑男子1000米决赛中，大武在体力不支时，帮队友卡住位置，鼓励队友向前！小苏：“与偶像同时站上领奖台，太特殊了。”小苏致敬偶像的方式就是追赶并超越自己的偶像，获得男子单板滑雪冠军。

这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

材料一：2020年10月27日，六旬老伯心脏骤停倒地。危机时刻，上海格致中学高一男生盛晓涵挺身而出，通过五分钟的心肺复苏将老伯从死亡线上拉了回来。救人之后的盛晓涵说的几句话，戳中了很多人。他说：“如果看见有人倒在路边，如果大家第一反应都是担心被讹，这个社会就输了。如果走过去的人第一反应就是我要去帮他，不管最后有没有起到效果，那么这个社会都赢了。”

材料二：2020年2月中旬，正值“战役”最关键的时期，记者卧底在一个微信“野味群”，群里讨论新冠病毒的传染源，大家认为应杜绝猎食野生动物，但是有一位成员竟然说：“我该吃吃该喝喝，病毒没那么容易传染到我身上，这些事与我无关。”

学校将要举行一次以“青春风采”为主题的演讲活动，请你结合以上材料写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

答案

1．略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料借1990年北京亚运会与2023年杭州亚运会的不同，指出国家的发展、强盛离不开一代代青年的奋斗和奉献，接着表达出时代对青年的期盼——拼搏奋进，绽放青春风采。再结合题干部分“以‘青春的风采’为主题写一篇记叙文”这一提示语，考生可明确写作方向，即展现青春风采，成就精彩人生。对于“青春的风采”，考生需要理解清楚其内涵和外延，它蕴含的是一种积极向上的姿态，如拼搏奋进、担当责任、勇于探索、永不服输、乐观自信等等。因此，考生在选材时，应注意选择贴近生活、充满正能量的事例，体现出蓬勃的青春活力。如可以写自己奋斗的过程，可以写自己学习过程中永不服输的劲头，也可以写自己勇于担当的成长经历等，以自身的成长蜕变来感悟青春，展现青春风采。

在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写一次长跑比赛，就可以设置一波三折的情节，先写“我”本可以获得冠军，却在竞争对手跌倒陷入困境时，选择伸出援手从而错失冠军，但“我”却赢得尊重与喝彩，从而展现出青春风采。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“这一次，我绽放了青春风采”的这一结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。

在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面