五年级下册语文教案—自相矛盾部编版.docxVIP

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《自相矛盾》

教学目标

1.正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.联系上下文，猜测重点字意思，用自己的话讲故事。

3.了解人物的思维过程，联系生活经验，加深对课文内容的理解。

教学重点

正确流利地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。

教学难点

通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意。

教学过程

一、导入新课，内容回顾。

1.图片导入：教师出示图片，孩子们猜成语故事的名称。（守株待兔、滥竽充数、老马识途）这些生动的寓言故事，蕴含深刻的哲理。今天让我们再来学习一篇寓言故事——自相矛盾。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.自由读，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

2.指名读生字。

着重指导：弗（fú）、夫（fú）

3.指导书写“矛、盾、誉、吾”。

4.读出停顿、节奏，师范读，学生练读。

5.读通课文，猜课文寓意。

三、品读故事，理解寓意。

1.自由读课文，试着用自己的话讲讲这个故事。

古代一个卖矛与盾的楚国人，他先夸他的盾好，什么东西也戳不破；又夸他的矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。

2.同桌互读课文，借助注释，理解意思。

注释：

鬻（yù）：卖。

誉：称赞，这里有“夸耀”的意思。

陷：穿透。

以：用。

弗：不。

概括译文：楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，无论用什么东西都无法穿透它。然后，他又夸耀自己的矛很锋利，无论什么东西都能穿透。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛，是不可能共同存在的。

四、走进故事，体会情感。

1.文中楚人是如何卖矛和盾的呢？

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

（指名读，师指导读出自豪感。）

2.听了他的夸赞，路过的人纷纷停下脚步。人们是要买他的矛或盾吗？人们都说了什么呢？

“以子之矛，陷子之盾，何如？”

3.路人们七嘴八舌地议论，这位楚国人是什么表现？

（其人弗能应也）哑口无言、张口结舌……

4.体会“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。

说话办事必须实事求是，做事不能互相抵触，要前后一致。

五、总结全文，拓展延伸。

1.结合生活实际，说一说你身边有没有发生过自相矛盾的现象？你悟出了什么道理？

2.推荐韩非子的其他作品。

板书设计

自相矛盾

盾→坚

矛→利

实事求是前后一致