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《天上的街市》说课

一、说教材

一、说教材

《天上的街市》是七年级上册第六单元的一首现代诗，第六单元的单元导语是：

《天上的街市》是七年级上册第六单元的一首现代诗，第六单元的

单元导语是：

想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。

想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越

自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和

寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世

界。

本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。

本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。|阅读时，尽量

扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读

，提高阅读速度。||还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握

作者的思路，深入理解课文。

单元导语第二段要求学生阅读时“要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文”

单元导语第二段要求学生阅读时“要调动自己的体验，发挥联想

和想象，把握作者的思路，深入理解课文”。《天上的街市》这首

诗联想巧妙，想象奇特，是培养学生联想和想象能力的重要载体。

诗人借助街灯与明星之间的关联，从现实的街市联想到天上的街市

，又想象出街市上陈列的物品、在天街闲游的牛郎织女，

。描绘了美丽的天街景象，抒发了诗人对自由幸福生活的向往和追求

。

学习这首现代诗，要引导学生学会识别并运用联想和想象这两种思维能力，体会本诗的主题思想。

学习这首现代诗，要引导学生学会识别并运用联想和想象这两种思

维能力，体会本诗的主题思想。

二、说学情

二、说学情

七年级学生，学习了前面五个单元，已经学习了朗读时注意重音、停连，把握文章的感情基调，注意语气、节奏变化的朗读方法，具备了朗读这首诗歌的能力，也学习了通过关注关键语句，把握基本内容等阅读技巧，能够通过品析关键词句，理解诗歌基本的内容。学生有联想和想象能力，但缺乏创造性，需要教师加以引导和调动，学生还不能区分联想和想象，更不懂联想和想象对于

七年级学生，学习了前面五个单元，已经学习了朗读时注意重音、

停连，把握文章的感情基调，注意语气、节奏变化的朗读方法，

具备了朗读这首诗歌的能力，也学习了通过关注关键语句，把握

基本内容等阅读技巧，能够通过品析关键词句，理解诗歌基本的

内容。学生有联想和想象能力，但缺乏创造性，需要教师加以引

导和调动，学生还不能区分联想和想象，更不懂联想和想象对于

把握本诗写作思路、体会诗人的思想情感方面的重要作用，这需

要教师精讲点拨。

（根据课标要求、具体学情和本课特点，我制定如下教学目标

（根据课标要求、具体学情和本课特点，我制定如下教学目标）

三、说教学目标

三、说教学目标

1.

1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

2.借助联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的思想感

情。

情。

3.

3.运用联想和想象进行微型诗歌写作。

其中教学目标

其中教学目标2、3，既是重点也是难点。

四、说教法学法

四、说教法学法

教法：情境教学法、问题引导法、点拨法

教法：情境教学法、问题引导法、点拨法

学法：朗读法、批注学习法、小组合作探究等

学法：朗读法、批注学习法、小组合作探究等

课时安排

课时安排1课时

五、教学过程

五、教学过程

（一）

（一）情境导入

从古到今，浩瀚无垠的星空总是能勾起人们无限遐思，请同学们观察课本插图，你知道这是什么故事吗？故事结局如何？

从古到今，浩瀚无垠的星空总是能勾起人们无限遐思，请同学们观

察课本插图，你知道这是什么故事吗？故事结局如何？

引导学生观察“

引导学生观察“地上的牛”“儿童”“古代男子”“飘飘而至的仙女”“云

朵”“喜鹊”，让学生分享牛郎织女的故事。

师小结：这真是一个动人又凄美的故事，今天我们要学习一首现代诗歌《天上的街市》，诗歌中也描绘了牛郎织女的生活，与我

师小结：这真是一个动人又凄美的故事，今天我们要学习一首现代

诗歌《天上的街市》，诗歌中也描绘了牛郎织女的生活，与我

一探究竟。们所听到的故事有什么不同呢？让我们一起学习《天上的的街市》

一探究竟。

（设计意图：七年级的学生喜欢听故事，让学生讲牛郎织女的故事，激发学生的学习兴趣，同时故事与本首诗歌的内容紧密相关，

（设计意图：七年级的学生喜欢听故事，让学生讲牛郎织女的故

事，激发学生的学习兴趣，同时故事与本首诗歌的内容紧密相关，

为理解诗歌主题做铺垫。）

（二）

（二）夯实基础

以预习汇报的方式进行，内容包括文学常识和字音字形。

以预习汇报的方式进行，内容包括文学常识和字音字形。

1.

1.填空。

本诗作者——郭沫若，原名（郭开贞），