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2024年幼儿园小班主题教案《你是我的好朋

友》含反思

小班主题教案《你是我的好挚友》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助，理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事，情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班主题《你是我的好挚友》含反思教案吧。活动目标：

理解挚友的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。

知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。

情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动重难点：

理解挚友的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。活动打算：

课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解好挚友的概念。

老师介绍手偶。

老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。

提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好挚友吗?

③你的挚友是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好挚友。

出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗?幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好挚友在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢?

老师出示图片二。

老师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么?

师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。

出示图片三。

师：好挚友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。

老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。

三、嬉戏：分积木。

师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢

你们情愿吗?

引导幼儿合作分积木。

小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。活动反思：

结合我的同伴的主题，我们设计了《你是我的好挚友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助

幼儿理解挚友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好挚友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好挚友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于挚友间相互帮助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小百科：挚友是一个汉语词语，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助的人。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。