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2024年幼儿园小班教案《五只鸭子》含反思

小班教案《五只鸭子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能主动地进行模唱和歌表演，体验叙事性歌曲的演唱风格，驾驭演唱规律，情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园小班《五只鸭子》含反思教案吧。教学目的：

1、体验叙事性歌曲的演唱风格，驾驭演唱规律。

2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能主动地进行模唱和歌表演。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：

1、依据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。活动过程：

一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找挚友》的嬉戏。

老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小挚友做好挚友，想和小鸭做挚友的小挚友要把眼睛看好小鸭。（玩找好挚友嬉戏）

小鸭子找到了这么多好挚友，心里真快乐！听小鸭在唱歌呢？

二、练声。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？小鸭过来了？ 我是小鸭我？

三、讲解并描述故事《五只小鸭》并出示示意图。

老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

五、老师范唱歌曲并协作手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、老师加上语气词演唱歌曲。提问：刚才老师在歌里加了什么？为什么加个咦，好象在说什么？为什么叫啊，好象在说什么？

最终为什么要加唉？

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。请幼儿加语气词，老师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。九、歌表演五只小鸭。

老师：现在请5个小挚友来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小挚友能不能依据歌词进行表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指嬉戏。活动反思：

小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地方。看到他们那夸张的表演，我特别兴奋！也体现了孩子们丰富的想象力和创建力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐。因为幼儿终归有个体差异，还有

些小挚友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。

小百科：鸭子是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。