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“构建化学概念图”的高三化学复习策略的实践研究的开题报告

一、研究背景及意义

高三学生需要进行全面系统的复习，化学作为一门重要的学科，其知识点较多、概念较抽象，学生在复习过程中很容易出现盲区和混淆。因此，如何提高学生的复习效率和复习质量，成为当前教育界探究的问题。

构建化学概念图是一种较为有效的化学复习策略。化学概念图以“概念”为主线，将化学知识系统化、具体化，促进学生形成知识体系和概念结构。概念图不仅能够帮助学生记忆化学知识，还能够帮助学生分析化学知识间的联系，从而更加深刻地理解化学知识。

通过本研究，探究构建化学概念图能够提高高中化学学生的复习效率和质量，促进概念的深层理解，为高中化学学生提供有效的复习策略。

二、研究内容和方法

本研究以某市高中化学学生为研究对象，以构建化学概念图作为主要复习策略，对学生的化学知识进行系统性、全面性地复习。

具体实施方法如下：

1.总结化学知识点。先根据教材内容，总结出需要复习的化学知识点，形成完整的知识点清单。

2.构建化学概念图。在知识点清单的基础上，拟定出构建概念图的步骤，依照化学知识的层级结构对知识点进行分类，从根节点出发，逐层展开，形成完整的概念图。

3.对概念图进行复习。根据构建的化学概念图，结合教材复习，逐一进行概念的深入理解和记忆，同时对概念图进行修改和完善。

4.进行测试和评估。在复习结束后，进行模拟考试和测试，以考查