(新)人教部编版七下《21登飞来峰》说课稿(精).pdfVIP

《登飞来峰》说课稿

一、说教材：

中华文化博大精深，源远流长，古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩。《登

飞来峰》是北宋文学家、积极推行政治变法的王安石所写的；作者是在观峰写

景之余，揭示了全面看待事物，必须站在一定高度的深刻道理。

二、说学情：

以往，学生所学的诗大多是以写景状物为题材，对于蕴涵着深刻人生哲理

的诗则是初次接触，因而在学习体会诗的含义上，会有一定的难度。

三、说设计理念：

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。古诗词

的教学更是如此。通过多种方式的阅读理解、品析欣赏，从而正确体会和把握

古诗词的内容和情感，逐步提高学生对于古诗词的品评赏析能力，更加喜欢古

诗词的学习，更加热爱祖国优美的古诗词文化。

四、说教学目标。

知识与技能：1.了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的景象。2．想象诗

句描绘的景象，引导学生体会诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读古诗，背诵并默

写古诗。

过程与方法：1.通过查字典或有关资料，初步了解诗句意思。2.引导学生直观理

解故事告诉我们的道理。3.通过反复朗读，体会情感。

情感态度和价值观：引导学生理解诗句“身在最高层〞蕴含的道理。

五、说教学重点：

通过查字典或有关资料，初步了解诗句意思。能够大致理解诗中描述的景

象。

六、说教学难点：

想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的深刻道理，学会从不同角度去思考问题。

七、说教学过程：

一、背诵古诗，渲染气氛，导入新课。

1.引言：同学们，我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗，现在就请你选

择自己喜欢的一首来背一背。

2.学生背诵《泊船瓜洲》《春日》。

3.今天，我们再来学习一首王安石的诗--《登飞来峰》。〔板书〕

二、交流资料，了解背景。

1.课件出示飞来峰的图片。

师介绍：飞来峰又名“灵鹫峰〞，在今杭州西湖灵隐寺附近，有“东南第一山〞、

“武林第一峰〞等多种称呼，为西湖“八大景〞之一。

2.学生交流关于作者的资料。

师补充介绍：1050年夏，王安石在浙江鄞县〔今宁波〕任知县，任职期满

后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想

到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好

二十九岁。

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三、解诗意，诵读体会。

〈一〉初读，逐句理解诗句的意思。

1.教师范读。

2.自读。指名读，正音。

3.借助工具书理解重点词语。

寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。

闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由于。

4.读古诗，结合刚刚对重点词语的理解请同学们大声读古诗，说说自己喜欢

哪一句，并把自己的理解说给同伴。

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〔1〕自由读。

〔2〕指名交流。

〔“我〞登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升

起。〕

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

〔不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。〕

二再读，整首理解，提出疑问。

1.请同学们用自己的话，连起来说说整首诗的意思。

2.生自由说诗意，教师巡视，掌握学生的理解程度。

3.指名说诗意，师生补充。

三品读，体会诗的含义。

1.师范读，请同学们闭上眼睛，想象诗的意境。

2.生自读体会。

3.为什么说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层〞，说说你从中懂得了什

么？

4.生自由发言。

5.师小结：

要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之

涣在《登鹳鹊楼》中所写的〔师生齐背〕：“欲穷千里目，更上一层楼〞。其

实，通过学习课文我们也领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，

也是站得高才能看得远。

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四诵读，表达情感。

1.师谈话：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮

志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大概。此时，当他登上塔顶，联想

到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。

请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。

2.学生练读。

3.指名朗读，师生评议指导。

4.齐读