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“学文”与“做人”：语文教育的辩证思考的开题报告

一、选题背景

语文作为一门重要的学科，既是学生认知世界的重要工具，也是培养学生综合素质的重要途径。在语文教育中，“学文”和“做人”是两个重要的方面，前者是语文学科的基础，后者则是语文教育的核心。如何将“学文”与“做人”相融合，既使学生的语文水平得到提升，也培养了学生立德、修身的优秀品质，是当代语文教育亟待解决的问题。因此，本文选取“学文”与“做人”为话题，思考如何在语文教育中达成二者的有机融合。

二、研究目的

本文旨在通过对“学文”与“做人”的分析，探讨语文教育中二者的关系，以及如何达成融合的目标。具体目的如下：

1.分析“学文”与“做人”的含义和关系。

2.探究如何在语文教育中实现“学文”与“做人”的有机融合。

3.提出促进“学文”与“做人”有机融合的策略和方法。

三、研究内容

1.“学文”与“做人”的含义和关系的分析。

2.语文教育培养“做人”的能力的现状和挑战。

3.实现“学文”与“做人”有机融合的解决方案和策略。

四、预期成果

通过对“学文”与“做人”的分析和探讨，本文旨在提出一些具体的策略和方法，以促进二者的有机融合，从而提高学生语文素养和人文素质，使其成为优秀的公民。在这个过程中，本文将会优先采用文献分析和案例研究等方法，以期得出科学、合理的结论。