2023届河南六市高三第一次联合调研测试(三模)语文试题及答案 统编版.pdfVIP

2023届河南六市高三第一次联合调研测试(三模)语文试题及答

案统编版高三总复习

2023年河南省五市高三第一次联考

语文

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

文学批评要引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚，首先须

建立在讲真话的基础之

上，这是文学批评的初心。如鲁迅先生所说，“批评必须坏处说

坏，好处说好，才于作者有

益”。敢说真话、敢于批评，才能褒优贬劣、激浊扬清。否则，

文学批评对文学的发展就很可能不仅无益，而且有害。

说真话并不是一件容易的事，真正能做到“说真话”的批评并不

多见。今天的文学批评

屡屡遭遇公信力危机，问题也正从这里开始。尤其是针对当代作

家作品的文学批评，因为关

系到作家的人情或脸面，常常避免不了许多外在的压力和诱惑。

为了批评而批评，甚至无视

作品的客观实际，放弃说真话，而去吹捧造势，这样的文学批评

自然失信于广大读者。无论

是作家还是读者，从批评中看不到真实的反馈和评价，文学批评

就谈不上“坏处说坏，好处说好”，而是沦为软文一般。

批评家首先是普通读者，表达自己对作品的真实感受和判断，既

是勇气也是尊严。《文

心雕龙》说“良书盈箧，妙鉴乃订”，表彰推荐好的作品，解读

其优长，阐释其意义空间，坦陈其缺憾与不足，均为批评家之本职，

文学批评的真知灼见也正在于此。“嘤其鸣矣，求其友声”（《诗经》），

批评家在作家的创作中寻找知音，对作家来说也许正是一样。当然，

批评家难免各有偏好，因此文学批评的意见不必一致，感受不用划一。

批评也是一种创作，惟有说真话，表达自己的真情实感，才能创作出

直抵人心的文学批评之作，有助于推动形成健康的文学生态。否则，

乱骂与乱棒、表扬和自我表扬相结合等乱象便会层出不穷。

批评家又是专业读者，文学批评之所以不同于读后感，就在于真

正的文学批评往往为一

个时代的审美机制代言，它既帮助作家总结创作得失、厘清创作

思路、校正创作方向，更帮助大众和读者认识一个时代文学的价值应

该在哪里，并把这种价值发掘和阐释出来。批评的

力量就在于它实事求是的求真品格。批评家的感受和判断建立在

专业知识和审美眼光的基

础之上，是在宽阔的视野和深入的研究中不断获得拓展的思想成

果。贺拉斯把批评比作“磨

刀石”，虽然不能直接切割东西，但可以使刀更锋利，使艺术创

作更成熟。正是在这个意义

上，我们说文学批评是文学的方向盘，是引领一个时代文学风尚

的利器。比如19世纪别林

斯基的文学批评密切联系俄国社会现实和文艺现实，总结俄国文

学的创作经验，对于俄国文

学理论，甚至是世界文学理论，都产生了重要的影响。

说真话，还需要把真话讲好。文学批评同样需要“了解之同情”，

只有这样，批评家才能

对作家的创作甘苦感同身受，同时在阅读、阐释、分析的过程中，

完成独立的审美创造。换句话说，如果批评家不满足于仅仅对具体作

品或创作现象发表评论，不满足做创作者的附属品或“寄生物”，而

是想自觉地通过文学批评发表创造性意见，那么就尤其需要批评家与

作家之间的真实精神碰撞。这样的精神碰撞是文学批评最根本的动力，

也只有这样相互砥砺，批评才有可能与创作之间形成一个良性的互动

循环。

文学批评面对的不仅是单一的文本，也是丰富多彩的世界。何况

“缀文者情动而辞发，

观文者披文以入情”，作家以创作表达对生活的态度和看法，作

品中隐藏的东西，要靠读者的阅读去发现，批评家则借助作家创作的

作品，结合个人经验和自身感受，去解读生活本身和我们所处的时代。

随着社会风尚、时代趣味的不断变化，文学批评的伦理、边界、形态，

同样在不断发生变化，但任何时候，说真话都是批评最为重要的伦理，

事关评论作品能否获得留得下来的生命力。无论是别林斯基之于果戈

里，还是金圣叹之于《水浒传》，抑或当今自媒体平台上的“六神磊

磊读金庸”，都为我们提供了不同面向、不同形态的批评范例。我们

相信，只有说真话，把真话讲好，文学批评才能走上一条有效引领创

作的路径。

（摘编自辛文岩《文学批评应该如何“说真话”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正